案例教学法在财务会计教学中的应用 一、案例教学法融入到中职财务会计实际教学中具有的特点 一般情况下，老师在教学课堂上都会列举一些比较常见的教学实例，从而帮助学生对知识深化的了解，在中职会计专业的实际教学中，老师会向学生传授各种专业的理论知识，同时利用一些学生理解起来比较容易的例子帮助学生记忆相关的理论知识内容，并利用具体的实例解释相应的理论知识。但是，案例教学法与这种教学课堂上的举例存在较大的差别。利用案例教学的方法让学生能够通过具体的实践学习新的理论知识，并在案例教学的过程中让学生学习主动思考，懂得主动探究。在学生学习的过程中，主动的发现各种问题并通过老师的正确引导与学生进行有效的讨论与沟通，最终通过合作分析解决实际中存在的各种问题，最后总结各种规律，做好相应知识内容的归纳与总结，在学生掌握了相应理论知识的基础上，能够更好的将理论知识应用于具体的实践中，形成良性的循环，这也是将案例教学法融入到中职财务会计实际教学中具有的主要特点。从而有效的培育学生具有较强的实践能力。 二、将案例教学法融入到中职财务会计实际教学中的具体应用 （一）选择恰当的案例，充分激发学生对理论学习的兴趣 在实施案例教学法前，需要老师首先充分的了解教学的具体内容，结合具体的课程内容以及具体的教学要求，选择恰当的真实案例，或者可以由老师结合教学内容编写一些恰当的案例。具体的案例内容必须符合课程教学的改革以及调整。假如需要老师编写一些教学案例，老师需要对某个企业进行详细的调查，保证案例内容的准确性，并具有针对性的确定案例的选材，帮助学生将学到的理论知识合理的应用于实践中，提升财务会计实际教学的教学效率。例如，在中职财务会计的实际教学中，会涉及到一些现金业务，老师可以利用预借差旅费进行相应案例的编写，并要求学生列出相应的会计账目，分析账目的具体情况，从而让学生能够深化的了解企业内部具体的会计分录，加深学生对此类理论知识的理解与记忆。 （二）案例形式具有多样化 将案例教学法应用于中职院校内财务会计专业实际的教学中应该采纳多种形式，单一的案例形式无法满足学生学习的内在需求，在对案例进行分析的过程中老师需要进行正确的引导，组织学生共同讨论，还可以让学生独立进行分析，使用的案例可以借助情境教学的方式，充分激发学生对会计专业学习的兴趣，提高教学的效率。例如，在中职会计专业的实际教学中，会涉及到应收以及预付款...
