浅谈小学校本课程的开发思路近年来，我校以校本课程为突破口，围绕我校“扬个性，和谐进展”的办学理念，确立了”以人为本促进展，以校为本创特色”的校本讨论策略，培育“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长进展”的专业化老师队伍，建设“和谐、高质、特色”的校园文化，促使我校课改再上新台阶，进展得到新定位。随着新课程实验的开展，“校本课程”，这一全新的课程进入校园。我们知道每一所学校都有其自身独特的资源状况和文化品位，不可能模仿和照搬，必须根据自己学校的实际情况加以开拓和创新，为了做好这项工作，首先我们从转变老师的观念入手，强化理论学习，领导亲自挂帅，组织老师深化学习有关材料、文件、刊物，如《走进新课程》、《校本课程开发》、《新课程校本教研的示例与指导》等等，使广阔老师初步明确了校本开发的意义，增强他们对校本课程的认识和理解。我校实行“校本通识培训”、“校本话题讨论会”、“老师兴趣、爱好小调查”等形式，来增强老师对校本课程的认识理解。校本课程开发是新一轮基础教育课程改革的亮点之一，我校的校本课程开发以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探究，逐渐由初期的朦胧走向现在的成熟。校本课程开发是指学校根据自己学校的教育思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。它涉与学校教育经验的各个方面。为此，我们充分的调动老师，学生参加其中的积极性，形成了具有我校特色的校本课程模式。开发校本课程，可以使学生和老师的闲置空间得到进一步的开发和利用,从而实现学校教育的再一次优化配置来提高教育的效益以与教育适应变革的能力。在我校校本课程编制过程中，广阔老师的课改意识和创新能力以与专业自主意识与能力都得到了加强，并为我校校本课程开发的广泛实践注入了直接动力，特别是校本课程开发形成了一些重要的教育思想和教育理念。一我校确定校本课程开发思路的主要依据1.社会、学生的进展需求。社会进展需要、学生进展需求，是我们开发校本课程首先考虑的因素。社会需要创新型人才，教育就应主动调整自己的培育目标，突出学生综合素养的培育。校本课程开发的一条基本规律，那就是全心全意地为社会进展、学生进展服务。2.学校的办学思想和特色。学校进展的生命是办学特色。办学特色是在学校富有特点的办学思想的支撑下逐步形成的。办学要有特色，就要在办学目标特色化、课程设置特色化、教学体系特色化、教学管理特色化、老师队伍建设特色化...
