年（班）级五年级时间执教人学科科学课题测量力的大小第（）课时三维目标科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小。 【教学难点】使用弹簧测力计测量力的大小。【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动设计意图德育渗透 一 、 直 接引 入 ， 方法指导二 、 合 作探究了解如何用弹簧测力计去测量力的大小。此外，还培育学生合理法律规范使用弹簧测力计。 一、导入 1、谈话：今日要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？ 3、提问：那么 2 个、3 个、5 个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？ 4、揭题：测量力的大小 二、认识弹簧测力计 1、学生沟通汇报：用弹簧测力计 2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。 3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你认真观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？ 学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩 1牛＝100 克力 三、使用弹簧测力计 1、老师出示弹簧测力计 引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力吗？ 2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。 3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。 激发学生的学习兴趣 培育学生的实践动手能力和思考能力。三 、 课 外延伸出示：使用弹簧测力计测重力时因注意： （1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估量重力大小。 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78 页表格。 5、沟通汇报 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。 四、制作弹簧测力计 1、讨论制作方法 2、如何画出测力计的刻度 五、小结 丰富学生的视野，拓展生活中学习的乐趣作业设计用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。板书设计测量力的大小人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其它力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1 牛~100 克力教学反思
