讨论性学习活动记录班别八一班指导老师 晓叶活动时间活动课题鲁迅与《朝花夕拾》中主要人物讨论性学习活动成员 思雨 鲍梦莹 鑫阳 梦媛 闫玉婷莹莹 闫明道 付向阳活动容问卷调查、为讨论性学习活动选题活动方式问卷调查、座谈问卷分析通过对《中学生了解名家、阅读名著情况调查问卷》的分析发现，假如拿名家和明星相比，中学生更喜爱的是明星，课余时间用来了解明星、观看娱乐节目和偶像剧的多，而真正了解名家，阅读名著的确很少。中学生的阅读类别更侧重于科幻、武侠、言情等，其容不能起到正面引导学生身心健康进展的效用。并且现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响，此现状令人忧虑。通过调查分析后，我小组成员认为当今中学生用于阅读的时间少，阅读量小、阅读名著还不能达到语文新课标要求的总量。大多数学生认识到阅读对于自身的休闲娱乐和素养培育是很重要的，可往往因为名著所讲容旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。调查发现，学生虽然也知道一些作家，但是对他们真正了解的却为数极少，既为名家，他们大多都有不平凡的生活经历，都有着不同寻常的人格魅力，他们的作品都闪耀着夺目的光辉。所以很有必要了解他们的人生经历，拜读他们的作品，解读他们的精神世界，并从中受到精神的感染、文学的熏，对他们的生活、成长、产生激励。学生有阅读的欲望，调查情况表明，大多数学生有这样的感受：在中小学课程中学习比较多的就是鲁迅先生的作品，但是对他的了解还远远不够，他的生活之路、文学之路，奋斗之路深深吸引着我们。教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定初中学生课外文学阅读必读的 1 ０种文学名著，并具体规定了阅读总量，《语文新课程标准》也做了同样的规定。经过与学生座谈以与他们的实际阅读情况，我们决定将《鲁迅与<朝花夕拾>中主要人物》作为我们讨论的课题。并成立讨论小组，积极、主动地去接近优秀人物、接受优秀的文化作品的熏。旨在通过这次讨论，树立正确的人生观、奋斗观；促进自身的修养和文学素养；在互相学习中学会合作，增强团体意识说明：本次调查共抽查了 40 人，调查...
