统编本初中语文教材的编写理念特色与使用建议枣强教研室 吕爱东一、“统编本”语文教材的编写背景 这套新的教材包括小学和初中两部分，是义务教育阶段的语文教材，由人民教育出版
先发行并投入使用的是一年级和七年级
其他年级教材还将陆续投入使用，要逐步取代原来的人教版小学与初中的语文教材
以前我们习惯以来简称各个版本教材，比如“人教版”“教版”“粤教版”，等等
这套新教材，则可以叫“统编本”
现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，大都是十多年前出版的，小学有１２种版本，初中有８种版本，以后不会再增加新的版本了
原有的几个版本，现在也都做了修订，和“统编本”一同投入使用
“统编本”取代了原来人教版，占有的使用面比较大，小学约达７０％，初中超过７０％
其覆盖面还要逐步扩大，成为统编教材
“统编本”语文教材的编写从2024年３月８日正式启动，到现在４年多了
教材编写经过非常复杂、曲折的程序，从编写大纲、样，征求意见，大纲送审，到进入编写，广泛征求意见，确定选文，反复讨论和调整体例框架，编写导语、习题，先后集中全组讨论就有十几次，分头开会研讨的次数更不计其数
起始年级初稿出来后，严格把关，先后经过１４轮评审，包括学科评审（看容的科学性，适切性）、综合评审（相关学科配合与各学段衔接）、专题评审（重点请外交、测绘等部门审查有关主权、边疆海域问题，以与请相关部门审查重大事件、重要人物）和终审（全面落实价值观的情况）这四个环节
还送100名基层的特级老师提意见，最后才提交给教育部，并与去年８月直接向中央汇报，又经过一年的修改和试教，终于在２０１６年６月底的中央宣传思想工作小组会上得于通过，并批准投入使用
二、“统编本”语文教材的总体特色１
体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”
中央领导指出，教材编写实质上就是国家行为
有什么样的教材，就有什么样的国民
这就站到一个“国家行为”的高度来要求教
