综合实践活动《古诗苑漫步》教学设计教学分析:中华诗词是民族文化的宝典,学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣,对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习,可以督促学生更多地积累背诵古诗词,通过由浅入深的几项活动,培育学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力;冶情操;提高审美情趣与文化品味。另外在活动中,可以培育学生搜集整理资料的能力;以组为单位,让学生们积极主动的参加,不仅培育了学生自主合作的精神,还能使他们感受到精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。活动目标:1.知识与技能目标:(1)通过这次活动,让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌。(2)积累古诗词,学生争取多背一些古典诗词。(3)诵读理解古诗词。2.过程与方法目标:在搜集整理资料的过程中, 让学生们积极主动的参加,培育自主合作的精神,感受精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。3.情感态度与价值观:通过这次活动,培育学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,冶情操,提高审美情趣与文化品味。重点:督促学生多积累一些古诗词,学会把学过的诗词整理归类。 难点:增强对古诗的感悟理解,初步培育学生对古诗词的鉴赏能力。课型:综合性学习活动课教法:自主合作式,情境式,激励法,体验法。学法:诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来初一初二所有学过的古诗(包括规定课外古诗词与小学课本中学过的古诗词)。课时: 课上活动时间一课时活动准备:1、 班级分成四个学习合作小组。2、一周前印发新课标推举的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。4、找出自己喜爱的诗句试根据自己的理解为其配上的画面,在画中体会古典诗词优美的意境。5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。6、提前一天发学案,让学生明确课堂任务,做好上课准备。教学过程一、老师导入: 中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典,是一朵瑰丽的文学奇葩。今日,就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致,在诗情画意中,感悟他们的旷达胸襟。二、课堂活动(分六个版块)第一版块依诗填空 (小试牛刀,初露锋芒)第一组题 色彩 自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界因为有了色彩,才更...