舞蹈教学中的舞蹈艺术表演探讨 一、当前舞蹈教学中存在的主要问题 （一）舞蹈教学的目标设置不够明确 舞蹈教学最主要的目的是培育学生的审美情趣。因为，舞蹈是一种与空间和时间相互融合的艺术形式，其主要是通过人体的动作表现，来实现人们对美的理解、对相应情节的表达、对情感的宣泄等。然而，要表达这些不同层次的内容，不仅需要舞者具备良好的审美情趣，还需要很好地把握音乐的节奏、韵律等。当前，在进行舞蹈教学的过程中，由于大部分学校对舞蹈学习的目的理解不够明确，因此有的老师过分强调对学生舞蹈动作或舞蹈基本功的培育，忽视了对学生基本舞蹈鉴赏和审美能力的培育；而另一部分老师在教学中，则对学生进行差别对待，将关注点放在身材好、长相气质出众、舞蹈基础好的学生上，忽略了大部分普通学生的舞蹈学习。这样的教学方式显然并不符合学校开展舞蹈课程学习的初衷，这也同提升全体学生综合素养进展需求的教育相违反。 （二）舞蹈教学过程缺乏创新性，不能适应时代进展的需求 首先，当前很多学校在开展舞蹈教学的过程中，设置或编排的舞蹈内容其实并不符合学生的进展需求。特别是对于非专业的学生来说，由于其本身所能利用的教材资料就比较少，因此这就要求老师在授课前，进行教材的自编工作，这对于非专业老师来说具有一定的难度。此外，还有部分老师大都是科班出身，常年接受的都是专业的舞蹈学习。这就使得他们在进行教材编写的过程不自觉地加入过多的专业内容和专业知识，而这不利于非舞蹈专业学生的学习；其次，由于大部分学校都将舞蹈作为兴趣课来进行教学，这种情况下老师所使用的教材更新速度便很慢，且课程设置的时间也较少或缺乏合理性，这便会导致学生逐渐丧失对舞蹈的学习兴趣。 （三）舞蹈教学的方式缺乏科学性和合理性 当下，大部分老师在进行舞蹈教学的过程中所采纳的教学方式、方法普遍缺乏科学性和合理性。首先，在舞蹈课程的设置上，很多学校都将舞蹈课程设置为选修课，而学生要想在有限的时间内学习更多的舞蹈知识，显然并不符合课程进展规律。这样的课程设置形式无法为学生提供一个系统学习舞蹈的机会，更不必谈全面提升学生的综合素养了；其次，部分老师在进行舞蹈教学的过程中，只注重对学生舞蹈动作的传授，单纯要求学生对自己的动作进行模仿。这样机械的教学方式无法充分调动学生的审美情趣，使得学生对舞蹈学习的理解始终停留在较为肤浅的层面上。 （四）舞蹈老师的自身素养不高，影响教学任务的开...
