透析西部农村小学教育进展之路 摘要：小学教育是我国基础教育的基础之一，特别是农村小学教育在我国小学教育中占有较大的比重，农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学的教育。只要调动一切积极因素，勇于探究，无私奉献，农村小学的进展将更辉煌。 关键词：新时期农村小学教育进展道路方向 小学教育是我国基础教育的基础之一，特别是农村小学教育在我国小学教育中占有较大的比重，农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学的教育。近些年来，政府加大了对教育的投入，农村小学教育有了很大的进展，不管从硬件建设还是师资力量等诸方面都发生了巨大变化。但是，对于快速进展的社会现实，农村小学的进展还远远不足，进展过程中显现出来的许多矛盾仍然制约着农村小学的进展，在办学方向、学生管理、老师专业进展、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。 一、影响农村小学教育进展的桎梏 近些年来，政府不断地大力度向教育投资，极大地改善了农村小学的办学条件，但是学校缺少与时俱进的教育教学设备，像办学规模小的学校，在校学生数不足一百，又地处偏远的小学，没有实验室，缺少必要的试验器材，小学科学试验根本无法完成，教学活动无法开展。虽然学校配有电脑，但是没有网络覆盖，使教育的信息化得不到发挥。没有音乐、美术教室，上艺术课学生都是跟着老师学着唱、学着画，严重制约了小学生艺术细胞的培育。 地处偏远的农村，学生家长的思想观念陈旧，不重视教育，仍然存在着严重的“重男轻女”的思想，对女孩子的学习不闻不问，对男孩子的学习任其进展。家长教育方式简单粗暴，或者根本不支持学校的教育，过分溺爱或过分忽视，滋生了学生的不良心理和行为习惯。面对就业形式，新的读书无用论，又在家长的思想中蔓延，这些都使学校管理难度与日俱增，增加了学校教育和管理的难度，因此导致很多学校出现了“不家访”和“怕家访”的情况。整个社会对教育和老师的期望值很高，而留守儿童、隔代教育、家长不重视等因素对学校教育的负面影响日益增加。 二、浅析农村小学教育的进展之路 1、建立学校管理的长效机制，建立以人为本的法律规范管理制度。过去，我们在常规管理上某些方面不到位，老师的理论基础薄弱，既看不到常规管理的着眼点，也找不到常规管理的着力点，总是把自己置于被“管”的地位，行动上消极应付、各行其事。因此，在建立管理制度的长效机制上既需要用“情感”来管理，也需要用“法度”来约束。 所以我校近两...
