第一章信息与信息技术第节认识信息技术教学设计单位：威宁县东风中学备课人：黄照铝一教学目标、知识与技能理解信息的含义及特征理解信息技术及计算机与信息技术的关系了解当今信息技术发展的情况。、过程与方法通过本课的教学培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。、情感态度价值观：培养学生的动手、思考能力；团结合作能力。二教学重难点、重点：学生对信息的理解、有什么特征的认识、教学难点信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。三教学准备多媒体教室四教学方法阅读法讲授法提问法讨论法五教学安排课时六教学过程用古话“知彼知己，百战不殆”出自的典故韩国向齐国救援。。。（课本页）引出信息的重要性，然后给出今天的课题《认识信息的特征》（板书）根据典故学生回答下列问题：、孙膑用了什么方法？在故事中，通过什么方式传递信息？信息的表现形式有哪些？（学生思考后回答可以小组讨论）学生回答后老师给以适当的讲解，让学生明白信息的重要性、表现形式、载体等。、新课讲授老师根据刚才的故事让学生总结信息的概念，可以用自己的语言描述出来，然后老师分别举生活中信息的实例，最后给出信息的定义；信息：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。、老师讲解完概念后，适当鼓励学生举例说明生活中的信息，比如天气预报、新闻联播都可以获取信息。。。老师引导：比如多天已经知道的信息，今天还能成为信息？当然不能，因为已经过时了；那么昨天是美国消失了，真实么？请同学们回答；引出信息的属性：（）事实性。事实是信息的核心价值。它是信息的第一属性。不符合事实的信息不仅没有价值，而且可能价值为负，既害别人，也害自己。（）时效性。信息的时效是指从信息源发送信息，经过接收、加工、传递、利用的时间间隔及其效率（）不完全性。客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有着直接关系。（）层次性。管理系统在客观上是有层次的（如公司级、工厂级、车间级等）。（）可变换性。不同形态的信息可以通过不同的方法进行变换，也可以由不同的载体来存储。（）价值性。管理信息是经过加工并对生产经营活动产生影响的数据，是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的。（）可压缩性。通过各种模型，将大量具有一定规律的数据加以压缩。、探究新知信息特征学生观察多媒体大屏幕图片通过图一看出什么信息、图二、图三呢？学...
