高师键盘和声课程教学讨论 在音乐老师教育课程体系中，为适应新时期教育的需要，将键盘和声引入到和声课堂中
但在教学实践过程中我们会发现两个脱节，即和声学理论与和声键盘运用实践的脱节，大学教学内容与小学音乐教学内容的脱节
这两处脱节直接带来如下教学问题：部分大学教学内容有用性不强，脱离小学音乐教育的实际；教学方法难以突出特性，易与钢琴即兴伴奏课混淆；学生对键盘和声练习中的韵律无法准确把握，运用能力较差，总体教学效果不尽理想
键盘和声课程是为了把理论与实践结合起来而开设，但实际教学效果不佳
如何使键盘和声教学实践化、直观化，充分展现这门课程真实的魅力，有效地与理论教学、课程练习充分联系起来，如何对现有键盘和声课程的教学模式进行改革，是迫在眉睫的问题
一、键盘和声课程的讨论现状 笔者综合分析国内外键盘和声教学的有关讨论成果，发现这类讨论大多都集中在键盘和声课程本身，主体内容脱离小学音乐教学的实际情况，理论内容阐述过多，且内容难度较大，小学音乐老师对此理解较困难，无法很好地掌握键盘和声的规律，没有把键盘和声与小学课堂教学中的儿童歌曲相结合，只是从单一的层面练习和弦连接
这与小学音乐老师的培育脱节，实践指导欠缺
同时论及高师键盘和声课程教学模式改革的相关讨论内容较少
国内外对于键盘和声课程的讨论大多局限在理论或实践各自单独层面的讨论当中，对理论与实践的结合未能充分从科学性、实践性、操作性等层面进行系统的讨论，本课题就此层面进行分析与探究，下面拟从几个方面说明一下讨论过程中所考虑的一些问题
二、高师键盘和声课程教学模式改革的理论和实践意义 1
真正把和声学理论与钢琴即兴伴奏的实践结合起来
键盘和声课程的改革能从键盘和声的学科性入手，为纯理论类课程《和声学》与实践类课程《钢琴即兴伴奏》《儿童歌曲弹唱》搭起坚实的桥梁，真正把和声学的理论运用于钢琴即兴伴奏与弹唱，使理论与实践紧密结合起来，
