高师院校师德教育与职业生涯规划教学的整合 摘要:老师职业的特别性要求老师不但要具备丰富的专业知识，还要有高尚的道德情操，如此，才能够在教学的过程中带给学生积极正面的影响。因此，将师德教育与学生的职业生涯规划整合起来，对当前高师院校的教育来说是十分必要的，具体可通过以下措施将两者整合起来:树立学生端正的职业价值取向，为师德教育提供动力;明确高师院校学生的职业进展目标，推动师德教育建设;增强高师院校学生的职业认同感，改善师德教育。 关键词:高师院校;师德教育;职业规划;整合探析 高等师范院校的主要任务之一就是为祖国培育出高素养的人民老师。与此同时，我国高校大学生的就业形势一年比一年严峻，再加上一些大学生对于自己的职业和未来没有很好的规划，导致他们在就业处于劣势地位。从这两方面的因素来看，在高师院校加强师德教育以及职业生涯规划课程教学十分必要。这两种课程存在着必定的内在联系，因此可以将二者进行整合。 一、职业生涯规划 (一)职业生涯规划的意义 通过对职业的主客观因素进行分析，并从中总结职业的进展目标，能够帮助学生学会调整学习状态，为实现目标不懈努力。通过对职业生涯的合理规划，学生可以对自己有更加清醒的认识，了解自己的就业环境及未来职业的进展前景等，并为之努力。 (二)职业生涯规划的现状及问题 教育部曾对高师院校学生的职业规划作出明确的规定，详细内容可在《大学生职业进展与就业指导课程教学要求》中找到。虽然高师院校的职业生涯规划已经取得了较显著的进步，但问题依旧存在。职业生涯规划课程教学所采纳的教学方式比较单一，注重理论而轻实践，课程的针对性及实践性不高。另外，缺乏完整的职业教育体系是目前困扰高师院校职业生涯规划进展的重要原因之一。完整的职教体系是开展职业生涯规划课程的重要保障，体系的缺失导致课程的作用难以真正发挥。如此，学生的兴趣和积极性就难以调动，以至参加程度很低，教学效果很难保证。而老师对学生的了解不够，难以根据其性格特点展开具有针对性的教学，也就不能做到因材施教。此外，高师院校的具备专业职业规划知识的老师资源紧缺，执教该课程的老师大多没有经过系统的培训，理论联系实际的能力有限。 二、高师院校师德教育的现状及问题 老师的师德直接决定老师的思想及情感态度，也决定着老师在学生当中的形象，对其培育学生具有深刻的影响。师德是从职业道德观念及行为等方面对老师的要求，它建立在老师长期稳定的...
