高校体育教学促进学生个性进展 摘要：传统体育教学中往往忽视了学生的个体差异，教学缺乏个性化和针对性。基于此，本文探究如何在高校体育教学中促进学生的个性进展，提出对应策略，仅供参考。 关键词：高校；体育教学；个性进展；学生 体育是以身体训练为基础的活动方式，在训练身体的同时也在训练人的心理素养和心理承受能力，最大限度地去挖掘人的内在潜力，从而磨练出坚韧拼搏的精神品质。传统的体育教学模式，缺乏吸引力，教学效果较差。因此，体育老师要关注学生的个性进展，通过良好的方式进行引导，提高体育课程的效果。 1 高校体育教学中促进学生个性化进展的意义 体育教学不仅是身体上的锻炼，也是综合素养的培育。在体育教学中加强对学生的个性化进展，可以让学生在有限的课程时间中得到更多的锻炼。通过迎合学生的个性化需求，学生能够对体育锻炼形成兴趣，养成良好的锻炼习惯；可以促进师生之间的良性互动，形成良好的师生关系，从而打造良好的课堂氛围，提高课堂效果。因此，在高校体育教学中应当从学生的个性进展角度出发，改进教学思路与教学方式[1]，把握住学生兴趣点，帮助学生融入课堂之中。1.1 个性化满足因材施教原则。现代教育中有着因材施教的理念，然后在传统教育中对学生的衡量标准非常单一，这会限制学生的个性化进展，难以挖掘学生的天赋和潜力。个性化教育就是因材施教理念的延伸[2]，其意义就是根据不同层次的学生采纳不同的教育方式，从个体来讲对学生的进展有着重要意义。另外，个性化教育能够降低学生之间因为个体差异而形成的差距，这能够促进教育的公平性。1.2 个性化教育促进体育教育进展。高校教育中采纳个性化教育不仅满足了学生的个性化需求，也促进了体育教育的进展。当代大学生兴趣多样，在体育方面有着不同的爱好，在教学活动中，老师需要顺应学生的个性特点，对其展开个性化的教育。学生在学习过程中处于主动探究的状态，在这种积极状态下不仅利于获得相应的体育知识，在情感、意志等方面也能够得到培育。 2 高校体育教学中促进学生个性化进展策略 2.1 制定个性化培育目标。个性化培育目标是高校体育教学活动开展的基础，可以分为两方面进行：一是保证学生能够达到高校体育的教育目标；二是根据学生的个体特点、专业知识等进行不同的培育方案。在课程方面可以设置基础课、选修课让学生进行自主的选择，基础课可以分为理论和实践课[3]，以满足学生个性化进展的需求。2.2 制定个性化教学方案...
