高校体育教学模式反思与建构 【摘要】传统文化是我国的文化珍宝，是宝贵的精神文明，是需要世代传承的灿烂文明。在我国的高校中，体育的教学模式比较单一，只沿用了现代体育的模式，而忽略了传统文化在教学中的应用，导致教学模式片面追求技术性。培育“德、智、体、美、劳”全面型人才是高校的义务和责任。体育课程可以改善高校学生的身体素养，不断提高身体健康水平，还能够提升大学生的心理素养，达到身心健康的共同进展，只是在教学过程中，我国体育教学的优势没有被发挥出来，对成绩的过分追求，大大降低了高校学生对体育教学的兴趣，在一定程度上影响到了体育事业的进展。 【关键词】传承文化;传统体育;教学模式;反思与对策 “全球村”的逐渐形成，多元文化的不断深化，民族传统体育备受冲击，文化空间的破坏模糊了民族文化的个性，影响了国家文化安全和民族复兴。高校是民族传承体育文化的重要场所，但是体育教育的机构并没有进行深化的讨论，在追名逐利的体育教育中失去了体育教学的真正意义。因此，只有将文化传承融入到体育教育中，教育模式的改变，能够不断完善体育结构，增加学生对体育的兴趣，并且推动体育教育向前进展。 一、传统体育文化的传承 中国文化源远流长，不间断的历史文化使我们继承了很多传统文化。随着社会的进展，人们对传统文化的重视，形成传统文化潮流，逐渐使我们优秀的传统文化得以进展，被更多人所关注，在精神与物质财宝经历的世代传递过程中，汲取体育文化的精髓，在体育文化中的精神文化和物质文化的承接中，应该注重体育知识、规则、意志和智慧，还有体育器材等的全面继承，作为后世传承的基础。体育教学指的是在教学理论和思想的指导下，在较为稳定的教学活动和教学内容中，主要由教学体系、教学结构和教学思想三部分组成。教学结构是主要的组成部分，教学体系起到丰富内容的作用，教学思想起到连接教学结构和教学体系的作用，并深藏在其中，使教学结构和教学体系达到一定的平衡目的。在文化传承下，体育教育和文化传承密不可分，主要表现在体育技术和技能以及身份等都在潜移默化地影响着教学方法和课程内容，我国多数高校在体育教学方面过分注重技术和技能，极少涉及体育思想和精神的传承，从而造成学生片面进展，过分追求表面的技艺却忽视了体育的精神意义。在传承方面，技能与思想文化是相辅相成的，体育技能的进展在一定程度上也是体育文化的进展。 二、我国体育教学中的问题 1.体育教学过程中片...
