高校体育教学的缺失与建构 一、高校体育教学中教学交往的基本概念与意义 高校体育教学中教学交往的重要意义。当前我国的教育体制下，无论是各类高校，还是各种教学模式，甚至是高校的体育教学中，老师往往扮演着最主要的角色，即占据着主体地位。老师在台上讲，学生在下面听，老师的主动性更强，而学生往往是被动式学习，也就是我们所说的填鸭式教育。在这种教学模式下，学生对知识的学习往往是死记硬背式的，学生和老师之间缺少沟通、沟通和互动，这样的教学方式效果极低，学生对于未知知识的渴望、对学习的兴趣和制造力都会在这样的过程中逐渐消磨殆尽，好的学习习惯也很难养成。加强教学交往，将会对高校的体育教学起到巨大的作用，才能更好地提高教学质量。具体表现在以下几个方面:一是完善高校体育教学体制，激发学生的创新能力。在传统的教学模式下，学生跟着老师的教学思路走，缺少了自己主动探求知识的欲望，这样就逐渐扼杀了学生的自我创新思想。加强教学交往的高校体育教学，弥补了原有教学方式的不足。教学交往中，老师和学生之间可以更好地实现互动，更好地表达双方的想法和见解，教与学将形成一个整体。二是加强教学交往可以使高校体育教学中的老师和学生之间建立起良好的师生关系。老师可以更好地了解学生各自的特点和性格，方便教学，学生也会更加尊重老师，提高学习兴趣。三是营造和谐、轻松的学习环境。加强体育教学中的教学交往，可以更好地实现师生之间的互动，提高学习效率。老师在这一过程中可以更好地施展自己的才华，学生在这一过程中可以更好地学到知识，激发自己的学习兴趣。在高校体育教学过程中，轻松愉悦的教学环境有助于师生之间的心灵开放，促进老师与学生的沟通与沟通。师生在相处的时候，要始终坚持互相包容与接纳，以实现与提升师生的共同参加、进步，这对广阔师生而言，都是对精神的触动以及心灵的深化倾听。老师与学生的沟通沟通，为彼此之间搭建起了一座思想的桥梁，具有提升精神思想的沟通与共享意义，这不但能够促进双方的相互了解，而且有利于学生更好地剖析自己，提高自身的沟通与沟通技能，进而营造更好的人际关系，促使学生全方位提升自己的能力与素养。 二、高校体育教学中教学交往的缺失 (一)教学过程中的交往缺失。高校体育教学中，老师依旧占据着教学过程的主导地位。老师对学生进行知识、技能的传授，在传授的过程中，老师往往只根据之前准备好的教案，根据自己的思路进行教学，很少关注在这个...
