高校体育老师继续教育思考 摘要：高校体育是培育学生综合素养能力中的一项不可缺少的内容，正因如此，高校体育老师的自身素养也应该得到不断地提升，高校体育老师的继续教育应更加重视，只有体育老师的继续教育更加有意义，老师的自身素养才能得到提升，因此，对学生的教育才能达到要求。本文就是通过对高校体育老师的继续教育现状进行分析和讨论，进而能够准确地把握高校体育老师继续教育的现状，并及时提出相应的策略，改善继续教育的不良状况，提高老师的素养能力，从而能够更好的对学生进行教育。 关键字：高校；体育老师；继续教育；探究 １．高校体育老师继续教育现状分析 １．１关于教学技能的培训较少。目前，各大高校对体育老师的培训种类五花八门，然而，这些形形色色的培训项目并没有得到的充分的利用，而且，也并不是完全的针对老师教学技能的专门培训。虽然各大高校都进行了老师教学技能培训，但是实际上培训的次数少之又少，老师学不到教学中用到的实际技能，也就不能够对学生进行足够的教育，这种泛泛而谈的继续教育技能培训，既浪费了人力物力，又使得老师对继续教育失去学习的兴趣。因此，从实际情况出发，应该加大对体育老师教学技能培训的力度，同时具有针对性，从学生的角度对老师进行相关技能培训，只有这样，老师才能学到专业的技能，才能更好的有利于学生的进展。１．２老师对继续教育认识深度不够。老师在学校中也应该继续学习，继续深造，这样才能顺应时代的进展，才能对学生进行良好的教育和知识传授，然而，现在的老师在面对继续教育时，对继续教育的认识深度不够，往往具有功利性，有的老师认为继续教育培训就只是得到相应的证书，在培训过程中没有一个良好的心态去学习新的知识，当没有证书或者职称的诱惑时，老师就会排斥这种自认为没有意义的培训教育。还有的老师认为体育教育本身就没什么专业性，在实际教学中用到的很少，所以，就不同意继续进行自我提升教育。这种老师对继续教育认识深度不够的情况下，高校体育老师的自身问题就很难得到解决，体育教育状况也很难得到改善，因此高校体育老师应该重视，深刻理解继续教育的本质和目的，这才是教育工作者应该有的素养。１．３继续教育的内容全面性针对性较差。老师继续教育的最终目的就是对学生进行教育，老师继续教育的程度以及所接受的教育内容也将会影响着学生的进展，因此，高校体育老师在接受继续教育时，其内容应该更加全面并且针对性要强。比如说，高校...
