高校国际化法律人才培育体系构建 摘要：在全球化经济进展态势下，我国经济在“一带一路”“走出去”进展背景中，国际化法律应用人才培育也就具备了更多的挑战、机遇。针对当下的工程类型的高校国际化应用类型法律成员培育模式的分析和讨论，讨论其具备的培育方式的缺陷，融合工程类型的属性构建具备可行性的模式和策略。 关键词：工程类；一带一路；人才培育；法律人才 在当下我国工程技术进展和建设进展、“一带一路”的进展需求中，我国具备了更多的涉外工程。其中涉外工程为牵连很多法律层面的活动，在具体的运作环节，诸多问题的分析均需要更加的透明化、国际化，基于此对涉外工程层面而言，其针对国际化类型的法律成员的要求急需解决。具备针对性的教育作为培育大量应用类型的国际化法律成员的重点。由于工程类大学在工程类学科的积累优势，因此工程类院校法学院可以依托其工程类学科的优势实行国际化应用型法律人才的培育，使学生就业竞争力提高。 一、现有国际化应用型人才培育体系概述 国际化应用型法律人才主要体现在具有品德高尚，专业理论基础扎实，掌握交叉型专业学科知识，具有国际化思维，以及实践能力强五个方面。历经 2024 年教育部颁发的《关于实施卓越法律人才教育培育计划的若干意见》的导向性功效，融合当下我国工程类型的高校法律教育的真实情况，国际化类型的法律成员培育当下在国内的操作模式主要分为本科双语型和小范围实验班型两种。（一）本科双语型。一些院校在本科教学内容与教材选用等教育阶段选择使用双语教学方式。出于在双语教学层面国际法同其他类型的课程而言拥有更多的优势，由此很多高校在落实双语教学的最初均应用在国际法学科下应用双语教学方式的环节应用外语教材。培育构建的学生也就拥有了很强的语言技能。在学生精通外国语言的基础上，继续开设国外部门法等课程。这种模式着重于语言能力培育，但专业优势并不能得到扩大。（二）小范围实验班型。有部分高校在法学系内开展法学实验班。更多高校开设或准备开设“国际实验班”等，层次有本科生阶段也有硕士生等高层次阶段。这种模式达到了涉外法律人才培育标准，但因为其小范围开设的天生缺憾，导致受教范围小，教育面窄，从而得不到普遍推广。同时实验班实行的是外语能力考核的遴选机制，使得更多具有良好法学基础的学生得不到国际化培育。 二、现有国际化应用型人才培育体系问题 （一）培育目标定位不明确。我国经济“走出去”当下已经进展为国...
