高校声乐教学审美教育渗透 【摘要】在素养教育的背景下，审美教育已经成为艺术教育体系的教学，有着丰富的内在审美，能够让我们在艺术中制造美。高校声乐教学是音乐教学的有机组成，我们要不断加强对学生的审美教育，这样有利于提高学生的审美能力，通过声乐表演可以制造和传播美。 【关键词】高校；声乐教学；审美教育；渗透 一、引言 通过声乐教学学生不仅可以学习声乐技能，还可以提升审美能力。在高校的声乐教学中，为了充分体现声乐价值，我们需要重视审美能力的培育，所以高校在声乐教学过程中，首先要根据声乐的审美标准，将教学与审美结合。随着社会专业技能的不断增强，声乐教学要培育学生的欣赏能力、制造能力，在中西方音乐和民族音乐相融合的大背景下，使高校声乐教学能够传播美。尤其在新课改的大背景下，审美教育起着重要的作用，老师应不断指引学生认识多元化的乐器，在这个过程中认识到音乐教育的重要性。高校作为培育人才的重要场所，老师要不断提升审美能力。怎样在高校教学中加强审美教育的渗透，以下是笔者分析后得出的建议和策略。 二、高校声乐教学的现状 声乐教学是帮助学生学会享受生活的学科教育，目的在于能够给人以享受美和感觉美的能力。当下，高校声乐教学重视的是训练学生的专业技术，很多并没有结合学生的能力进行培育和教育，这样的教学不仅不能调动学生的积极性，还不能培育学生对声乐美的理解和感受能力。 三、审美教育的渗透 （一）增强艺术感染力。增强艺术感染力对于高校音乐教学来说，具有强烈的情感作用，丰富的情感色彩，所以，我们在进行高校声乐教学时，应培育学生对声乐审美的兴趣。我们要认识音乐教学在高校教学中的独特性，准确把握音乐作品情感，使课堂氛围轻松欢乐。还应通过示范性的唱歌、生动优美的演奏等进行教学，充分调动学生的学习积极性，还可以把自己对于作品的理解和体验与学生进行沟通沟通，产生师生共鸣，拉近师生距离，这样就可以使学生能够快速理解和掌握学习内容，师生间产生心与心的沟通。所以，在高校的声乐课堂教学过程中，老师应让审美教育得到渗透。（二）制造审美条件。高校学生对新事物有新奇感，对于音乐也一样，在音乐学习中不断追求对新奇事物的审美观念，尽可能完善自己对于音乐的审美体会。老师应该利用这方面的知识来对学生进行审美教育的不断渗透。在高校声乐教学过程中，可以适当添加音乐视频欣赏课程，声乐素材可选古今中外的流行作品，这样可以不断提高学...
