高校声乐演唱教学跨界能力培育探讨 摘要：在高校声乐教学中，为了更好的培育学生的跨界能力，老师要引导学生学会跨界演唱的方法
因此，本文针对在高校声乐演唱教学中如何培育学生的跨界能力进行了探讨，并实行有效措施提升学生的跨界能力，从而提高学生的综合素养
关键词：高校声乐教学；跨界演唱；培育措施 当前严峻的就业形势、多元化和与时俱进的时代特征，尤其是人们生活水平日益提升所带来的对艺术生活质量的新需要，要求声乐演唱表演者不仅仅要能够对传统歌唱形式进行深化讨论与把握，同时，还要努力创新、制造出一些与众不同的歌唱表演风格
这就要求高校在声乐教学之中夯实学生跨界能力基础训练、改善教学方法进而提升学生跨界演唱能力
声乐跨界演唱能力作为高校声乐演唱教学之中学生重要能力培育之一，无论是在学术界、具体的高校声乐演唱教学实践过程之中，均日益受到广泛关注
一、声乐跨界演唱概述 所谓的声乐跨界演唱是指根据现有声乐演唱的实际情况，采纳不同的演唱风格和演唱方式，从而实行声乐演唱的整体跨越
例如：经典老歌搭配流行音乐，根据新的曲调整合成为不同的声调，从而可以使一首歌曲展现出不同的演唱风格，这种新型的演唱风格颇受大家的好评
因此，在高校声乐教学中，老师应着重培育学生的跨界演唱能力，从而提高学生的艺术审美水平
二、高校声乐教学中培育学生跨界能力的必要性 （一）当前严峻的就业形势，需要培育学生的跨界歌唱能力
随着我国大学的全面普及，越来越多的学生都能实现大学梦想，同时也带来一系列的就业压力，这已经成为社会普遍关注的焦点之一
在高校声乐教学中，老师要结合学生的身心特点，帮助学生更好地实现自身的就业梦想
普通高校在开展声乐教学的时候要明确自身教学目标，根据本院校的实际情况和学生未来工作的方向，着重对他们进行横向培育，因为他们将来所从事的岗位都是一些群众性的音乐工作
因此，在高校声乐教学中，老师要引导学生更好地掌握
