高校外语教学挑战及应对策略探究 摘要：高校教育利用网络技术建设共享学习空间，在外语教学中应用，借助于共享学习空间让教学形式得到创新。基于此，本文先是对外语教育应用共享学习空间所面临的挑战进行分析，然后提出了外语教学的应对策略。高校外语教学通过合理使用网络技术，善用共享学习空间，优化外语教学质量，提高学生英语学习能力和英语水平，向社会输出应用型人才。 关键词：共享学习空间；高校外语教学；教学挑战；应对策略 一、引言 网络技术的进展给外语教学带来了重要影响，外语教育也迎来了诸多挑战。在外语教学领域，技术的广泛使用推动了教学思维的进展，让合作学习模式得到建设和应用，外语教学获得了教学实践平台。通过应用网络信息技术给学生建设共享学习空间，为学生提供外语学习环境，可以有效应对教学挑战，优化外语教学效果，让学生提高外语学习能力。 二、共享学习空间视域下高校外语教学面临的挑战 （一）理论知识。共享学习空间视域下的外语教学要积极利用计算机技术辅助教学，对于老师和学生的计算机知识提出了更高的要求。外语学习是自我建构知识体系的过程，老师要先辅助学生设计学习架构，支持学生猎取外语知识。同时学生通过小组活动，从不同视角出进展开讨论学习，学生利用个体思维完成学习目标。共享学习方法要求小组每个成员都参加到知识学习过程中，学生学习的过程就是共享合作的过程，个人思考和共享形成动态关联。学生个人思维在合作学习中承担着重要角色，外语教学面临的挑战在于个人思维和团体思维的冲突，利用学生个人思维建构外语知识体系。外语教学要求学生之间协作学习，要求学生使用计算机共享知识。在此过程中计算机技术成为影响外语教学的变量，成为外语教学环境的重要部分。（二）教学技术。如今外语教育和信息技术深度融合，应用程序和社交媒体在学生学习生活中承担重要角色，信息技术让学生可以在任何空间和时间获得信息，让学习途径得到拓宽。如今教育领域愈发重视兴趣教学和自主学习，信息技术给外语教学带来极大便利。合作式学习方式逐渐成为一种效果明显的学习方式，但是高层次的深化合作在教学上难以实现。合作学习质量受到学习技术的影响，信息技术未能创建一个理想的学习环境，学生没能获得理想的学习体验，造成学生的合作学习过程无法取得高质量的成果。外语教学仍然面临着技术挑战，如何利用信息技术为学生创建一个科学的学习环境成为当前热议的话题。老师还需要从技术视角，利...
