高校学生教育管理分析 信息技术的进展和移动终端的普及使我们踏进了“微时代”，以微博、微信、QQ 为代表的网络社交平台及其应用极大地丰富了高校大学生的生活内涵，自媒体形式活化信息内容对当今高校学生教育管理产生深刻影响 一、“微时代”对传统教育管理的冲击 1.改变了信息的单向传输的可控性和信息垄断在“微时代”之前，无论是教育、报纸、电视、网络信息的传播都是单向的，学生只能被动接受信息而不能发表信息或进行信息互动信息源来自老师、编辑和网站，信息源的产生具有职业性特点，信息是垄断可控的随着“微时代”来临、自媒体进展，任何人都可随时随地发布信息，信息传播迅速，具有即时性，实现互动和共享，信息源的多维使信息泛化，信息垄断被打破，信息质量不能保证，信息传播变得越来越不可控各种信息浸润着大学生的思想，改变着大学生的人生观和价值观，造成对大学生的思想和行为不确定性的影响，容易和高校的教育管理产生冲突，影响大学生的学习和成长 2.弱化了师者权威老师的地位和权威是国家制度给予和老师职业决定的，在知识信息单向传播时期是不受挑战的，具有绝对的话语权“微时代”下，由于大学生信息来源多维，思维活跃，每个人在网络中的地位都是平等的，信息的接受都是自愿的，每个人都可发表自己的见解和意见，不存在遵从的情况，这样就使学生产生了平等意识、民主意识和表达欲望由于学生获得知识和信息的渠道不再单一，有些知识和信息还可能和老师有所冲突，学生开始怀疑老师的权威性，老师的话语权受到挑战，影响老师对大学生的教育和管理 二、“微时代”对大学生的影响 1.人生观、价值观的影响“微时代”的网络空间信息内容丰富，形式多样，思想多元，传播迅速，大众化并有私密空间，海量的信息供学生选择和思考，这些信息有些是和老师的讲授一致的，有些是和老师的讲授相左的，有些顺从了主流思想，有些完全颠覆了大众的认识究竟如何接受信息，完全取决于学生的个人认识我国大学生的人生观、价值观培育是从家庭和学校开始的，一般情况下，家庭和学校教育对人生观、价值观的认同是一致的，学生的人生观、价值观主体和我国的社会主义价值观是一致的“微时代”下网络提供了思想多元化进展的空间，冲击着人们的传统观念，学生一旦接触这些思想和价值观念，就会怀疑人生，怀疑社会，就有可能改变自己的认知，重新确立自己的人生观和价值观在“微时代”的网络环境下，信息泛化，信息质量难以得到保证，大学生缺乏...
