高校学生自主学习模式讨论 摘要：随着科学技术的进展，社会对于有用型人才的需求量也在不断增加。从我国高校的教育现状来看，教学质量并不可观。另一方面，从高校毕业生的就业情况也可以反映高校对于人才教育的欠缺。因此，为了改变这一现状，必须从教学活动中找原因。21世纪以来，国家大力推行多媒体教学、数字化教学，这表明教学质量的改善必须要依赖于与时俱进的信息化技术。另外，从现如今微课、网络课程的风靡程度来看，高校教学活动还需要打破固有的课堂模式，向个性化、自主化进展。综上所述，教学改革的首要任务就是构建学生自主学习模式。本文基于荷兰开放大学麦里恩博尔教授研发的 4C/ID 模型，探讨如何将其运用于高校学生自主学习模式的构建。 关键词：4C/ID 模型；复杂学学习设计；个性化教 近些年来，个性化的自主学习设计理论已经被教育界广泛认可，甚至有学者认为其是影响高校教育的最主要设计理论。目前来看，高校教学虽然存在不足，但也积极运用了信息化技术，例如远程教育教学设计领域的出现。在这个时候，有人提出可以将 4C/ID模型应用于远程教育教学设计领域以及整个高校的教育体系中。本文从两个方面出发，对基于 4C/ID 模型的高校学生自主学习模式构建进行探究。第一方面，了解何为 4C/ID 模型，分析其所基于的教学假设、特点。第二方面，分析 4C/ID 模型在高校学生自主学习中的应用思路以及具体的构建措施。 一、4C/ID 模型概述 （一）4C/ID 模型 4C/ID 模型最早是由荷兰开放大学麦里恩博尔教授提出的，全称为四要素教学设计模型。4C/ID 模型研发的最初目的是用于复杂学习设计的教学设计整体模式。所谓的复杂学习教学设计是多种学习领域及目标的集合，是为了实现培育创新型人才目标所提出的。复杂学习教学设计要求学生在学习中能够进行综合性猎取知识，即能够掌握、协调和整合所学到的技能。随着社会的进展，我们逐渐意识到这种综合型人才的重要性。也正因如此，4C/ID 模型的设计思想才成为高校构建自主学习模式的基础理论。在奠定 4C/ID 模型的重要地位后，大批学者开始思考 4C/ID 模型的应用意义，应用特点。从 4C/ID 模型的设计目标来看，其主要是为了提高学生在实际教学活动中掌握的技能水平，最本质的要求是使学生灵活运用技能、解决实际问题。因此，从 4C/ID 模型的应用目标可以看出其需要基于一定的教学假设且模型设计需要由简至繁、分层分步进行。4C/ID 模型的假设是指将学生对实际...
