高校学生自主学习模式讨论 摘要：随着科学技术的进展，社会对于有用型人才的需求量也在不断增加
从我国高校的教育现状来看，教学质量并不可观
另一方面，从高校毕业生的就业情况也可以反映高校对于人才教育的欠缺
因此，为了改变这一现状，必须从教学活动中找原因
21世纪以来，国家大力推行多媒体教学、数字化教学，这表明教学质量的改善必须要依赖于与时俱进的信息化技术
另外，从现如今微课、网络课程的风靡程度来看，高校教学活动还需要打破固有的课堂模式，向个性化、自主化进展
综上所述，教学改革的首要任务就是构建学生自主学习模式
本文基于荷兰开放大学麦里恩博尔教授研发的 4C/ID 模型，探讨如何将其运用于高校学生自主学习模式的构建
关键词：4C/ID 模型；复杂学学习设计；个性化教 近些年来，个性化的自主学习设计理论已经被教育界广泛认可，甚至有学者认为其是影响高校教育的最主要设计理论
目前来看，高校教学虽然存在不足，但也积极运用了信息化技术，例如远程教育教学设计领域的出现
在这个时候，有人提出可以将 4C/ID模型应用于远程教育教学设计领域以及整个高校的教育体系中
本文从两个方面出发，对基于 4C/ID 模型的高校学生自主学习模式构建进行探究
第一方面，了解何为 4C/ID 模型，分析其所基于的教学假设、特点
第二方面，分析 4C/ID 模型在高校学生自主学习中的应用思路以及具体的构建措施
一、4C/ID 模型概述 （一）4C/ID 模型 4C/ID 模型最早是由荷兰开放大学麦里恩博尔教授提出的，全称为四要素教学设计模型
4C/ID 模型研发的最初目的是用于复杂学习设计的教学设计整体模式
所谓的复杂学习教学设计是多种学习领域及目标的集合，是为了实现培育创新型人才目标所提出的
复杂学习教学设计要求学生在学习中能够进行综合性猎取知识，即能够掌握、协调和整合所学到的技能
随着社会的进展，我们逐渐意
