高校心理健康教育工作思考 6 篇 第一篇：高校心理健康教育工作不足与建议 心理健康教育工作已经是我们日常生活中必不可少的一部分，各大高校为了培育学生良好心理素养，提高学生抗压能力，合理、有效的解决心理障碍和心理疾病，纷纷响应国家号召增开大学生心理健康教育课程，开展心理健康教育活动。近些年来，各大高校在心理健康工作的摸索道路上，取得一些成绩。但仍存在一些问题与不足，导致心理健康教育工作效果不尽人意。 一心理健康教育工作中存在的问题 近年来许多高校为培育 21 世纪积极健康向上的新青年，纷纷响应国家号召在高校设立心理咨询室，开展心理健康教育活动，取得了一定的效果，但出现的问题仍不容忽视。 1.高校师生没有科学认识 “心理咨询”的真正内涵，部分师生甚至误解“心理咨询”以至于产生偏见。以三峡大学为例，接近 70%的师生认为心理咨询是面对有问题的师生，对心理咨询业的真正内涵不甚了解，导致师生群体在爱情、学习、生活等诸多方面的压力下，遇到心理障碍时不会主动积极寻求帮助，以至于各大高校抑郁症、自杀、辍学等案例层出不穷。有部分学生不愿选择面对面的方式心理咨询，原因是他们不想被所谓的“卑视”眼光看成“问题学生”，内心极度自卑，不愿正视自身的心理障碍和过高的心理压力，根本原因在于自身对心理咨询业的不科学的认识和久而久之对心理咨询产生的固有的偏见。 2.各大高校心理健康教育工作出现形式化的倾向，片面追求只为工作而工作。据了解，各大高校都设有心理咨询室及相关组织和单位，并定期进行心理健康教育工作。以三峡大学为例，学校设有一个心理咨询点—心理咨询室，学生社团有三峡大学心理委员联合会，各大宿舍院区设有心语聊吧，各系各班都有学生干部心理委员，从老师到学生建立起一个体系全面的心理咨询网。但是当认真评估各种心理健康教育活动时，不难发现，活动普遍出现形式化和片面化。比如心理委员联合会每年定期进行的心理健康知识大赛，只注重活动本身的开展，年复一年，活动本身并没有与时俱进适应师生的需要，从而广阔师生对此不主动、不参加不过问，活动本身失去了意义和价值。此外，定期进行的团体辅导只注重选择学术方面优秀的学生主持，从而造成了参加者内心的不平衡甚至自卑心理，从而造成团体辅导成为优秀学生的施展舞台，让真正心理有问题的学生更加的极端化，使学生之间的差距日趋明显。 3.高校心理咨询机构不完善，工作人员专业知识欠缺。很多高校只是为...
