高校成本会计教学方法创新讨论 摘要:成本会计是会计专业的必修课，是财务会计专业知识结构体系中的重要内容。新形势下，如何进行教学方法的革新，以全面提升成本会计教学质量，已成为相关教育者面临的重点课题。基于此，文章就高校成本会计教学存在的问题，并根据新形势下的教育进展新方向，提出了相应的改革方法，以供相关教育工作者参考。 关键词:新形势；高校成本会计；教学方法创新 成本会计是一门专业性要求很高的学科课程，相比于财务会计专业中的其他学科课程，成本会计具有计算复杂、实操性强等特征，它自身所特有的属性和特征决定了在开展教学活动中，不仅要向学生传授相关理论知识与方法，更要培育学生自身的专业素养和创新能力。鉴于此，在当前的教育改革背景下，高校相关教育工作者应从时代进展视角出发，立足当前学生的进展需要，对新形势下高校成本会计教学方法的创新进行探究与思考，让学生能够在学习活动中深化掌握专业知识。 一、高校成本会计教学存在的问题 由于受到传统的教育经验以及教学理念的影响，成本会计教学的方法也相对较为简单，过于强调教学任务的完成度，而没有把教育活动和学生的实际进行有机整合，使得老师在开展成本会计教学活动时，墨守成规，即“以老师为中心”“以教材为中心”“以课堂为中心”，学生主体地位无法得到呈现。再加上，我国高校一直以来都在延续单一的教学模式，他们绝大多数都是“从学校到学校”，对各类现代化专业知识缺乏深化的认识，对社会的进展需求也缺乏客观全面的了解，更谈不上切实体验和实践。虽然师资队伍的专业知识储备丰富，但是缺乏实打实的专业实践，这使得他们在开展教学活动时，无可避开地出现理论脱离实际的倾向，成本会计教学也因此陷入困境，处于为难的境地。 二、新形势下高校成本会计教学方法创新的举措 1.构建理论与实践平衡的教学体系 21 世纪的今日是一个全新的信息化经济时代，时代的变更促使社会各行各业更为注重人才的应用能力。应用型人才有别于学术型、讨论型及技能型人才，其重点在于“应用”，要求学生能够把理论知识综合应用到具体的项目实践中。应用型人才的培育是直接面对用人单位的岗位人才需求而定位的，它与相关行业的进展紧密相连，同时服务于当地的经济进展。因此，学校应针对学生应用能力的进展，构建一个理论与实践平衡的教学体系。首先，提高实践教学在成本会计中的比重。假如成本会计课程占据了 4 个课时，那么就可以把实践课程增设到 ...
