高校推动阳光体育活动的探讨 摘要:高校应树立“健康第一”指导思想，通过制定近期目标和长远规划、实行切实可行的落实措施、改革评价体系、丰富校园文化生活等方式，创建“五位一体”高校阳光体育运动体系。 关键词:高校；阳光体育；推动模式；评价机制 一、创建“五位一体”高校阳光体育运动体系 阳光体育引导学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，掌握 1 至 2 门体育运动技能，每天锻炼一小时，养成良好体育锻炼习惯，培育终身体育思想，全面提高体质健康水平。高等学校在体育教育工作方面有着不同于中小学独特的优势，创建融体育教学、《国家学生体质健康标准》实施、课外体育活动（群体活动）、体育竞赛、体育科学讨论“五位一体”高校阳光体育运动体系，传播阳光体育运动新观念，是推动阳光体育在甘肃省高校的全面开展，促进学生全面健康进展的重要途径和举措。 1、体育教学“四结合”新思维阳光体育要求大学生掌握 1至 2 门体育运动技能，高校体育教学是大学生学习和掌握运动知识与技能的主要途径，离开体育知识与技能，阳光体育运动将成为无源之水，无本之木。高校体育教学“四结合”新思维应为课堂体育教学与课外体育锻炼相结合；体育教学成绩评定与实施《国家学生体质健康标准》相结合；体育课堂教学内容与阳光体育运动相结合；体育教学与课外体育训练和体育竞赛相结合。 2、全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》实施《国家学生体质健康标准》是高校体育教育工作的重要组成部分，也是阳光体育运动的重要内容，高校应抓住这一契机，成立学生体质监测实验室作为实施《国家学生体质健康标准》的专门机构，配备和充实实验室管理和师资力量，加强制度建设，开展实验讨论，带动体育教学改革，切实通过实施《国家学生体质健康标准》，达到增强大学生体质，增进大学生健康的目标。 3、“四层面”课外体育活动体系建立高校课外体育活动的开展应最大限度扩大学生参加课外体育锻炼的层面，拓宽大学生参加课外体育锻炼和活动的渠道和途径，丰富课外体育活动内容，做到“全年有计划，月月有活动，周周有竞赛，天天有热点”。从学校、院（系）、体育社团（俱乐部）和学生四个层面建立高校课外体育活动新体系。学校从全局出发，制定详细学校阳光体育课外体育活动计划，统领全校；院（系）根据学校计划，制定与学校整体计划相适应的院（系）内部课外体育活动计划，组建队伍，配合学校计划积极开展活动；体育社团（俱乐部）参考学校、院（...
