高校本科教学管理制度重建策略 内容摘要：市场经济环境下，高校作为人才培育的摇篮，在社会中扮演着越来越重要的角色。新世纪，高校教育改革与优化成为了社会各界广泛关注的焦点。教学管理制度重建是高校本科教育改革的重点项目，对提高教学实效、促进学生全面进展意义非凡。本文在对高校本科教学管理制度存在问题作出简要分析和论述的基础上，重点就高校本科教学管理制度的重建对策进行了讨论，以期提高高校本科教学实效，完成人才培育目标。 关键词：本科高校;教学管理;制度重建;以人为本 随着社会经济的进展，人们对高等教育的关注度越来越高，并对其人才培育结构提出了更多要求。教学管理制度是高校本科日常工作顺利开展的重要依据和基础保障，涉及到诸多项目，其合理与否直接关系到教学质量高低。尤其是在高等教育普及化进展的重要阶段，高校本科教学管理面临着更多挑战和困难，重建教学管理制度势在必行。 一、高校本科教学管理制度存在的问题 市场经济体制的进一步推行，使得社会对高校本科教育提出了更多、更高要求。为了适应时代进展需求，高校本科从理论、实践等层次上就教学管理制度进行了一系列改革，为大学生制造了良好的成长环境。但是，现行的高校本科教学管理制度仍存在很多问题，集中体现在以下两个方面。 (一)学生个性缺失。受传统计划经济体制的影响，高校本科教学管理制度表现出了集权、刚化、统一等特征。在这种制度的牵引下，高校本科教学管理部门及相关人员一味地以完成教学计划为宗旨，进行着被动式的管理，过于强调过程而忽视效果。事实上，很多高校本科院系单纯地在教育主管部门及学校出台的统一规定范围内行事，缺少一个按需调整和修订的过程。此外，大多数高校本科虽然出台和推行了诸多教学管理措施，但是其本质是课程、教材、教学元素等从旧的统一到新的统一，学生的主体性进展受限。在这种教学管理模式下，课程结构和体系刚性过强，极少考虑学生之间个性存在差异，加之相关配置资源的严重匮乏，包括老师资源、实践资源、课程资源等，导致学生自由选择教育的余地缩小。如此，不仅降低了学生参加教学的主动性、积极性，还无形之中磨失了学生的个性，培育出的人才结构千篇一律，难以满足社会对多元人才的需求，加大了学生的就业压力。因此，高校本科教学管理制度重建和优化，必须要实现对素养教育“以生为本”理念的渗透。 (二)管理弹性不足。应市场经济的进展需求，高校本科教学管理实行学分制被提上了日程。学...
