高校武术段位制学校教学模式探究 摘要：武术,具有独特的魅力，是中国传统体育项目的代表，伴随着中国国力的不断提升,中国传统文化的不断渗入，武术将会得到广阔国人及世界人士的青睐。中国武术协会制定并推行的《中国武术段位制》，顺应了时代进展的需求，对武术运动的开展起到了积极的推动作用。本文以高校为例，采纳了文献资料法等对武术段位制学校教学模式进行了讨论，探讨了武术段位制学校教学模式的建立依据，对教学模式在教学实战中的的应用进行了解析。 关键词：武术;段位制;教学模式 中华武术源远流长，近年来，高校武术老师不断地积极对传统的教学方法进行进一步的探究和改革，将《中国武术段位制》引进高校武术教学中，尝试建立一种新的教学模式，以增加武术教学的新内容，提出新的教学理念。这样就大大的提高了学生对武术知识探究的兴趣和掌握武术技能的兴趣，并且在弘扬和培育民族传统文化中发挥了积极作用，为学生终身体育奠定了基础。分析对武术段位制教学模式的新认识，论述在高校武术相关课程中实施段位制教学模式的必要性，对推广和实施武术套路有积极作用。 1 高校武术段位制开展现状 《中国武术段位制》于 1998 年 1 月 1 日正式推出（以下简称《段位制》）。《段位制》的推出推动了武术运动的进展,它不仅仅是单一的强调技术动作规格，更强调了武德与武礼的培育，弘扬中国武术传统文化。在多年来高校武术教学改革的浪潮中,许多高校借《段位制》出台之机,掀起了相关的教学改革活动。目前,全国各高校都顺应武术进展的趋势，拟将《段位制》纳入武术教学当中，在这种情势下,我们分析总结了高校体育公共课实施《段位制》课程教学模式的经验,试拟探究一条能适合高校武术《段位制》课程教学模式的路子,使这种模式更进一步得到拓展与完善。 2 讨论对象与方法 2.1 讨论对象 本文以高校的武术段位制教学模式为主要讨论对象。2.2 讨论方法本文主要采纳文献资料法、理论讨论法针对高校中实施的武术段位制教学模式展开讨论。 3 讨论结果与分析 由于武术段位制学校教学模式种类多样，操作程序、实现条件等不尽相同，理论依据、教学目标等殊途同归，本讨论依据教学模式的理论依据、效果分析等要素对高校武术段位制教学模式进行分析讨论。 3.1 武术段位制学校教学模式的理论依据 教学模式是教学理念的一定的体现，是一定理论指导下的教学行为法律规范。武术教学模式是指在一定的教学思想理念指导下，以丰富的武术教学经...
