高校民俗体育教育策略分析 河南地处黄河中下游，是中国古代文明的发祥地之一，悠久的文明孕育了丰富多彩的民俗体育文化。近年来，我省群众体育工作注重以人民为中心，坚持对传统体育文化遗产的保护和进展，不断完善体育公共服务，挖掘弘扬传统体育文化，全民健身活动蓬勃开展，为经济社会进展注入了新的活力。 一、民俗体育的内涵 民俗体育是指由民众制造、传承和享用，并融入百姓日常生活和风俗习惯之中的一种生活化、模式性、集体性、传统性的体育活动，既是带有民间风俗的一种体育文化，又是顺应和满足人们多种需要而产生进展起来的一种生活文化。常见的民俗体育项目包括：高脚竞速、抽陀螺、蹴球、抛绣球、踢毽子、武术、滚铁环、拔河、放风筝、抖空竹、射箭、摔跤等。 二、高校民俗体育教学现状 （一）高校重视程度不够。当前，我国高校体育教学内容绝大多数是借鉴国外的运动项目，高校体育课程中进行的多是田径、球类、体操等，运动会项目设置也是向现代奥林匹克运动项目看齐，我国民间的传统体育活动所占比重极少。老师对开展民间体育项目思考较少，学校在推动民间体育项目进展和引导学生参加民间体育活动上，缺少有力举措，这就导致了民间体育项目在高校体育教育中基本处于“缺位”状态。（二）学生参加热情不高。随着我国城市化水平的不断提高，学生们“蜗居”在高层公寓房间里的时间较多，缺少三五成群的团体运动和沟通，这使传统意义上需要多人参加的民间体育进展受到了限制。同时，丰富多彩的现代化生活改变着人们的行为方式，使学生在课余时间更多的是上网、打游戏，很少参加民俗体育运动，导致那些本土的民间体育项目日益萎缩。（三）教育形式创新不足。目前，我省个别高校开始积极尝试进展民俗体育文化，通过趣味性的民俗体育活动，促进了学生身心的进展。但是在具体实施形式上还是较为陈旧的，没有根据现代学生的兴趣特点进行创新，有些民俗体育运动甚至濒临失传，这就迫切需要我们创新教学内容、方法，提升教学效果，不断用民俗体育文化丰富体育课堂，改变“学生爱体育，不爱上体育课”的现象。 三、提升高校民俗体育教育效果的途径 （一）切实提高重视程度。调查显示，80%以上的学生通过与社会、家庭和同伴之间的相互沟通来获得民间体育知识，而很少从高校体育课堂中获得。由于知识猎取的来源和方式不固定，导致学生对其认识偏差较大。高校体育老师要彻底走出认识上的误区，切实重视民俗体育运动的进展，积极将民俗体育渗...
