高校班级管理困境分析 摘要：管理者指导缺位、不完善的管理机制、活动形式的单一等因素制约着高校学生班级管理可持续进展和班级功能良好实施。从博弈论视角对班级管理困境问题重新考量，建立、分析博弈模型，求出班级管理纳什均衡解，结合具体实践，提出改变管理模式、完善奖惩制度、加强团队合作等解决途径。 关键词：博弈论；纳什均衡；班级管理 一、高校学生班级管理存在的问题 1.管理者指导缺位。高校学生班级是大学生学习生活最根本的单位，学生希望通过班级的信息传递和沟通，可以学到一加一大于二的知识内容。但是现在，却有越来越多的学生不满意班级的工作和活动，究其根源，这与班级的管理人即班主任和班干部有着相当大的关系。目前高校的班主任一般是专业的老师或者高年级学长，他们本身工作或学习任务繁重，很难要求他们全身心去投入班级的管理；而对班干部而言，这些学生来自五湖四海，个人成长环境不同，而管理者本身的知识结构、管理经验等客观限制因素又制约着其管理能力的发挥，这样一来就很难专业化、个性化的指导学生成长，对班级管理也带来一定偏差。 2.管理机制的不完善。管理机制是充分发挥学生积极性、主动性、制造性，是制约和推动班级进展的关键性因素。当前许多高校的班级管理机制不完善，缺乏相对科学、法律规范的管理监督激励制度。由于班级管理机制的不完善，缺乏有效的激励体系，班级成员的意志和热情被日益消磨，造成管理松散、人浮于事的现象，导致班级缺乏凝聚力和活力，班级工作很难正常开展，优秀的班级文化也就无从积累、沉淀、传承，班级持续进展的动力也只能是无源之水。3.班级活动内容单一。在我们的班级进行集体建设时，应该注重各种活动的开展，形式要多种多样、灵活多变，让学生多多参加进来，让其感受到活动的意义，只有这样才能更好的加强班集体的建设。班级活动也是学校活动的组成部分，是我们对学生进行教育的主要形式之一。高校班级成员的联系没有中学时代那么紧密，大班教学、流动教室、琳琅满目的社团活动，让学生对班级活动报以忽略态度。日渐稀少的参加者使得班级活动内容趋向单一，只有班会和少许的一些文娱活动。 二、基于博弈论的模型构建与分析 解决上述高校班级管理问题的关键其实还是在于如何管理，从博弈视域的角度分析，就是管理者应当思索如何运用何种管理方法，实行何种管理模式，以实现博弈过程均衡、优良的进展，这也正是通往高校班级和谐、高效、可持续进展管理的必定道路...
