高校辅导员师德建设路径 一、师德根本：以爱育人 雅斯贝尔斯曾说：教育就是一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。在中国的传统中喜爱用蜡烛来比方老师，燃烧自己照亮他人，但是教育者与受教育者是一种平等的关系，并不是凭借一桶水、一碗水的单独浇灌，学生与老师之间是平等关系，师生之间要相互启发，互感互动。老师要用爱心浇灌学生的心灵，以爱育爱，用期待去播撒希望，传播爱的教育，努力做一名欢乐、幸福的老师。___指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。老师的事业，是教书育人，育人是为了使人们的心灵沐浴阳光，从而让人们在幸福中成长。在我成长经历中就遇到过好老师，她是我高中班主任张老师，一位受学生尊重、严厉又充满爱心的老师。张老师非常擅长与人沟通，透过现象看到本质问题，同学因为没有车费假期不想回家，毫不犹豫的给学生买票鼓舞学生，困难是一时的，现在要加倍刻苦读书，国家建设需要青年一代，用奋斗换取幸福生活。当时我们班有个淘气的学生，在很多人嗤之以鼻时候张老师深化了解该生家庭背景，发现来自单亲家庭，而且受过一定的家庭暴力，张老师宽容他的违纪行为，疏导他的心里问题，帮他建立完整的人格，树立远大的人生目标。这就是大爱无声，她的言传身教奠定了我的教育观，让我备受鼓舞，要从事老师行业，传递爱的教育。 二、爱的尊重 教育呼唤尊重。辅导员在与学生沟通沟通过程中，很容易因为年龄和角色差异，导致辅导员有种高高在上的错觉感。缺乏尊重的前提和基础上，老师爱的行为并不为学生所理解。学生作为能动的个体，具有主观意识，学生接受知识并非是被动的接受，而是与自身经验相结合后作出合理的推断、融合的过程。走下高台，放下所谓的高高在上姿态，与学生平视，尊重学生，用心来倾听学生声音。辅导员责任是要促进学生成长成才，教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩处更强烈。”简单、粗暴地训斥学生，往往会刺伤学生的自尊心。假如我们能用尊重、宽容的爱心去善待他们，我们就不难发现：顽石，也可以变“璞玉”。辅导员常常要处理一些棘手事情。曾经有学生实践报告被判抄袭，取消实践学分，作为辅导员我不应该简单处理，而应该了解事情原委。学生解释自己打印的时候弄错了，其实这个材料是他给班上同学做的文本格式样本，而自己打印的时候弄错了。我...
