高校音教专业城市社区音乐教育实践讨论 摘要：社区音乐教育是加强社区精神文明建设的主要途径，高校音教专业开展城市社区音乐教育实践具有重要意义。本文首先对有关社区音乐教育文献进行了回顾和综述，然后通过在对武汉几个大的社区关于音乐教育的实际情况进行调查的基础上，归纳出目前我国开展社区音乐教育存在的问题。论文重点探讨了高校音教专业如何开展社区音乐教育实践，最后论述了社区音乐教育实践对高校音教专业的进展作用及意义。 关键词：社区音乐教育；高校音乐教育 社区音乐教育可以帮助社区居民提高审美能力和艺术修养，是加强社区精神文化建设的主要途径，它对于促进社区的和谐以及整个国民素养的提高具有重要意义。但是，随着国民经济的进展和社区居民综合素养的不断提高，原有的社区音乐教育模式越来越不能满足社区居民的需要，其中最突出的问题就是缺乏具有专业素养的音乐教育人才。而另一方面，高校音乐教育专业却拥有丰富的音乐教育资源而无法释放。在当前高校毕业生就业前景不甚乐观的情况下，假如能够打破二者之间的篱笆，无疑既能拓宽高校音教专业学生实习和毕业生就业，又能解决社区音乐教育师资问题。 一、理论讨论现状 1.对国外社区音乐教育现状的讨论 要讨论中国的社区音乐教育，我们必须了解和讨论发达国家社区音乐教育实际做法。目前，我国的音乐理论工作者在这一方面进行了有益探讨。季冰的《美国社区如何挽救音乐教育》主要介绍了美国社区音乐教育的基本情况 1。吴雅芳的《多元文化背景下的社区音乐教育》主要对在多元文化背景下国外社区音乐教育进展的时代背景以及社区音乐教育方式的多样化等方面进行了讨论 2；宋艳玲的《社区音乐教育理论与实践讨论》较为全面的介绍和讨论了国外政府与社区音乐教育之间的关系以及社区音乐教育的国际组织及其作用等问题 3。诸如此类的文章还有《作为音乐学院一门课程的“社区音乐”——以布兰顿大学音乐学院开设的“社区音乐”课程为例》4（王秀萍）、《国外社区音乐教育的实践及其启示》5（马达）、《学校音乐教育的有效延伸——介绍美国的社区乐团》6（王懿颖）、《丹麦音乐印象》7（耿涛）等等。 2.国内社区音乐教育的讨论 对于具体城市具体社区的个案分析一直是社区音乐讨论的一个中心环节。较具代表性的社区音乐理论家是汤亚汀，代表文章有《上海犹太难民社区的音乐生活》。汤亚汀以社区音乐生活为切入点，从中探究西方音乐文化和意第绪文化的特征。他的讨论方法虽...
