高等学校青年老师进展路径探析 摘要：高等学校青年老师是学校教学的生力军，老师的专业进展水平决定着教育教学质量。因此为了提升教学效果，提升办学质量和人才培育质量，就需要高度关注青年老师的专业进展，并实行有效的措施提升老师的专业进展水平，本文分析了高等学校青年老师专业进展路径。 关键词：高等学校;青年老师;专业进展;问题;路径 青年老师是高等学校重要的后备师资力量，他们的专业进展水平对学校进展也具有重要影响，专业进展内容主要包括教学能力、科学讨论能力以及服务当代社会的精神、能力和好专业知识等，促进高等学校老师实现自我价值。当前，高等学校青年老师专业进展中还存在一些问题，影响了实际效果，这就需要找出其存在问题，并实行有效的措施改善。 一、高等学校青年老师专业进展存在问题 1.高等学校老师专业知识结构不合理 高等学校老师专业知识包括学科专业知识、文化知识以及教育学科知识。当前高校中青年老师存在知识结构不合理的问题，尤其是在教育学科知识方面较为薄弱。教育学科知识是老师成功进行教育教学的基础知识，是高等学校老师需要掌握的知识，老师需要掌握其学科知识以及教育规律，做到教书育人，培育出社会需要的人才。而青年老师之所以缺乏教育学科知识就是因为，很多新引进的青年老师是学校从硕士或者博士的毕业生中招聘来的，他们没有受到正规的师范教育，缺乏教育学科知识素养；另外，岗前培训也不够严格，只停留在表面，岗前培训内容包括教育心理学、高等教育学等，但是培训时间不足，且培训形式单一，对青年老师的教育效果并不是很理想。 2.青年老师专业情感淡薄 当前高等学校青年老师存在专业情感淡薄的问题，缺乏较高的专业认可度以及强烈的爱岗敬业精神，对自身工作投入度不足。这是因为其科研、教学以及管理任务繁重，但是老师的工资却和实际工作强度不符，这也让青年老师失去了工作热情，没有感受到自身职业的神圣感。当前很多青年老师都是硕士、博士毕业，他们将大部分的时间、金钱和精力都投入到工作中，但是他们的待遇水平不高，这和高等学校老师的职业声望不相符；另外，高校不够注重对青年老师的职业道德教育，学校教育对象都是以学生为主，忽略了老师这方面的教育；在培训方面，高校重视的是提高学历层次，对职业道德以及人文素养的提高却不够重视。 3.青年老师专业能力进展不够平衡 高校老师的专业能力包括科研及教学两方面，这些活动也是为社会服务，是老师的重要任务之一...
