高等艺术院校实践教学质量管理讨论 摘要：文章阐述了艺术教育实践教学质量管理体系构建的目标，从理念系统、标准系统、内容系统、技术系统、改进系统、外部监控系统等方面综合考虑，探究构建一个适用于高等艺术院校的实践教学质量管理体系，从而确立艺术学学科专业实践教学的管理法律规范，找到提高实践教学质量的路径和方法。 关键词：艺术；实践教学；质量管理；体系 当前，各高校都在加强实践教学的管理，正在逐步构建起系统的实践教学质量管理体系。对于高等艺术院校来说，实践教学是影响艺术专业人才培育质量的最关键、最直接的环节，实践教学的重要性和特别性也受到了艺术院校和艺术专业重视，各艺术类高校都在探究建立和完善能体现自己专业特性的实践教学质量管理体系。建立和完善适用于高等艺术院校的实践教学质量管理体系，应将高等艺术教育的普遍规律与艺术教育的特别规律相结合，从理念系统、标准系统、内容系统、技术系统、改进系统等方面综合考虑，并结合社会进展需要，补充外部监控系统，确立一个艺术学学科专业实践教学的管理法律规范，找到提高实践教学质量的路径和方法。 一、实践教学质量管理体系构建的目标 各个学科门类都有自身的评价体系和管理机制，而艺术学学科门类在独立之后，更是在探究建立一个独立的有自身学科特性的质量管理体系。艺术教育本质就体现在实践性上，抓好实践教学质量，建立一个不同于理工科院校、综合性大学的，符合艺术教育人才成长的特别规律的实践教学管理标准和体系，以探究和讨论艺术教育出作品、出人才与实践教学之间的联系，从而能切实提高学生的实践能力。一个科学性的、进展性的实践教学质量管理体系，能够督促和保障老师和教学单位在实践教学过程中去强化学生个性的培育，发掘学生的艺术潜质，施展学生的特长，注重创意思维的培育，提高学生的表现训练。高等艺术院校的实践教学质量管理体系与传统理论教学质量管理体系的不同，在于其目标直指制造性，注重培育学生的实践创作能力、设计制作能力、策划管理能力和创业就业能力。从实践教学的标准开始，就将目标分解到相应的各个实践课程和教学环节，让不同专业、不同年级、不同课程的学生承担与自己知识、能力相匹配的实践教学活动任务中，用各种制度、措施手段保障实践教学的有效开展。 二、实践教学质量管理体系构建的内容 （一）理念系统的构建 实践教学质量管理体系的设计，应是基于高校教学实际和艺术教育未来进展趋势，要突出实践...
