高等院校教学管理创新路径讨论 [摘要]首先对当前我国高等院校教学管理模式中存在的问题进行分析；其次对利用互联网信息技术创新高等院校教学管理模式的必要性进行分析；最后基于大数据信息时代，高等院校创新教学应重视从新媒体、新媒介在教学管理模式中的作用，创新高等院校教学管理模式多元化进展，以及基于大数据信息技术，建立“全方位-全过程”的教学管理机制三个方面创新路径。 [关键词]大数据时代；高等院校；教学管理模式 当前，“供给侧改革”不断推动，全国各个行业、部门都在深化改革，教育领域的改革也在不断推动，尤其是高等院校体制和教学管理模式的改革不断向纵深方向进展。高等院校作为我国人才培育和输出的重要基地，基于数据信息技术，不断深化高等院校教学管理模式创新对提升高等院校教学水平、提升科研水平以及提升高校核心竞争力具有重要的意义[1]。随着互联网信息技术的不断进展，大数据时代的来临，互联网影响力、规模不断扩大，进展趋势呈现出多元化进展，为高等院校管理教学模式的信息化进展提供了技术支持[2]。 1 高校教学管理模式中存在的问题 新时代高等院校在进行大学生培育时必须不断创新教学管理模式，从多渠道提升高校学生综合素养，明确高等院校教学目标，在明确目标的基础之上如何变革传统高等院校教学管理方法、创新教学管理模式成为高校亟待探究解决的现实问题。当前，大数据时代高等院校教学管理模式主要存在以下三方面问题：1.1 部分高等院校教育教学工作流于表面，不注重学生实践能力的提升。高校教育教学工作是高校设置课程的主要组成部分，由专职老师任课负责，但是，根据教学工作的实际考核以及教学成果来看，高等院校教育教学工作流于表面，对其重视度不够，对学生的思想教育工作采纳”填鸭式”教学方法，墨守成规，不能够及时的更新教学内容，教学过程生硬，流于形式，使得教育成效大打折扣；部门学科教学内容脱离时代进展，脱离学生实际生活，使得学生对课程内容提不起充分的兴趣，这两个方面都充分体现了高等院校教育教学工作流于表面，重视度不够[3]。1.2 高等教学工作方法、模式较为单一，缺乏多元化的教学方法。当前，根据网络问卷调查显示，大部分高等院校老师在开展教育教学工作时采纳单纯的多媒体课件教学，教学课件内容为教育部统一颁发教材，仅仅起到了一种知识搬运的作用，对学生是否进行了灵活的理解接受并不在意。高等院校教育教学工作方法单一导致学生不能够真正的投入到课堂学...
