高职中药学专业人才培育模式探讨 摘要：全国技能大赛是专业及课程教学改革的指挥棒，竞赛所考核的岗位通用核心技术、综合职业能力为相关专业及其核心课程改革指明了方向。基于中药传统技能竞赛资源应用，探究其对中药学专业人才培育目标、课程体系、教学师资、实训教学、联合培育、考核体系等人才培育有关内容改革的影响，构建出以中药传统技能为核心的中药专业人才培育模式。 关键词：技能大赛；中药传统技能；中药学；人才培育 职业教育以技能培育为本，要求职业院校要培育专业技能过硬的技术人才。举办中药传统技能竞赛的主要目的是检验中药学专业建设和教学改革成果，考核与展示中药专业学生的岗位通用核心技术、综合职业能力，引领和促进中药学专业教学改革，提升专业人才培育工作水平。将竞赛要求和成果转化为优质教学资源并应用到相应课程改革及人才培育过程中，可丰富和整合教学资源，促进教学和人才培育模式的改革，实现赛教融合良性循环，而且对促进校企深度合作、行业与教学广泛融合有着重要的推动作用。基于此，从中药传统技能大赛的举办宗旨、考核内容、评分标准、对选手要求以及竞赛成果资源应用等出发，探究其对中药学专业人才培育目标、课程体系、师资团队、实训教学、联合培育、考核体系等人才培育有关内容改革的影响，构建出以中药传统技能为核心的中药专业人才培育模式。 1 调整培育目标 目前，高职中药学专业培育目标多数是以培育具有一定中医药理论知识和较强的岗位实践能力，能服务于中药生产、经营、管理和服务第一线的高素养技术技能人才。因此，在设置培育目标时，口径较宽，人才培育过程中未突出传统中医药文化和技能的特色，而高职培育周期只有 3 年，导致中药学专业学生技能多而不精，知识面广而不专，就业时大多无异于药学专业，难以体现中药学专业的特色和满足传统中药生产与服务相应岗位的要求。传统中药技能是在中医药理论指导下，制备和应用中药的综合技术，是中华民族优秀传统文化和传统医药学不可分割的组成部分，其核心技能是中药鉴别、饮片炮制、传统剂型的制备和调剂等。基于传统优秀文化和医药技能的传统中药和基于现代西方文化和医药技术的现代中药，对其人才培育的理念、方式和要求是不同的。因此，在制订人才培育方案时，可分别面对传统中药和现代中药的相应岗位群，进行区别化的人才需求分析、培育目标及规格设置、课程体系构建、教学过程实施、学生素养评价等内容的编制，形成中药学专业的不...
