高职体育老师继续教育探讨 1 高职体育老师继续教育的措施 目前对高职体育老师的培育主要包括职前教育和继续教育,与前者相比,后者主要是对已经在岗的体育老师进行再教育,从教学理念教学方法到专业能力上进行全面的提升,是高职体育老师终身学习的必要方式。 1.1 树立终身教育理念,提高继续培训的意识 长期以来,高职体育老师培训大多以职前培训为主,对职后教育的重视程度不足。有限的职后教育也主要以学历补偿教育为主,很多体育老师通过考研等方式来提升自己的学历层次,实际上这种职后教育与体育教学的相关性并不是很大,并没有有效提升体育教学手段、方法。而且传统的职后教育主要是集中的、统一的进行授课,并没有考虑体育老师在学习能力、知识基础、个人兴趣以及专业特长的差异,有的老师觉得与自己专业关联性不强,对职后教育的内容不感兴趣由于缺乏激励机制,有的体育老师积极性不足,即便牵强参加培训,也收获甚少,达不到继续教育的目的。为此,体育老师要提高对继续教育的重视程度,树立终身教育理念。要清楚地认识到老师的专业空间是无限的,都要经历一个从不成熟到相对成熟的历程,已经就职的体育老师尽管获得了老师资格证书,也具备了相应的教学能力,业务上比较熟练,但由于环境变化等因素的影响,体育老师仍需要不断接受新的教育思想,不断完善自己的知识结构,吸取新的理论知识和方法,才能成为适应新世纪体育教育进展的“复合型”老师。 1.2 完善高职体育老师继续培训的内容 继续教育的目的就是提高老师队伍的整体素养以及专业业务能力,因此继续教育的内容要有针对性、有用性和先进性。目前,高职体育老师在专业背景、学习能力和个人兴趣等方面存在较大的差异。为了提高培训内容的针对性和有用性,在继续教育培训之前进行详细的调研论证,以提高高职体育教学质量为出发点,了解在职的体育老师对继续教育培训内容的需求,尤其要了解高职院校体育教学中亟需的新知识和新技能,将其作为培训的重点。由于高职体育老师知识结构和能力水平存在较大的差异,培训内容也应该有所侧重,对于刚入职的体育老师而言,要注重对其进行教学科研基本知识、技能的教育和实践的培训,使其尽快熟悉教学岗位;对具备讲师资格的体育老师而言,对其继续教育培训的内容应该放在增强专业知识和提高科研能力为主,帮助进一步提高工作能力和科研能力;对于副教授而言,继续教育应重点放在教学科研工作实践及学术沟通,熟悉和掌握本学科进展前沿信息,进一步提高学术水平。通过继续教育提高全体...
