高职创新创业教育讨论与实践 ［摘要］创新创业教育是高职院校人才培育工作的重要组成部分。新时期，在《国家职业教育改革实施方案》的指引下，高职院校应准确把握创新创业内涵，深化分析创新创业教育面临的问题，借力国家政策、资金及技术支持，聚焦创新创业教育的“三教”（老师、教材、教法）改革。努力打造“专兼结合”的双师型老师团队，进一步优化双创课程体系，丰富课程教学资源，开发立体化创新创业教材，加强信息化教学改革应用，培育大学生的创新精神和意识，提升创新能力和创业激情，有效拓宽就业渠道。为进一步推动职业教育由规模扩张向质量提升提供支持。 ［关键词］“三教”改革；高职院校；创新创业教育；讨论与实践 在我国坚定实施创新驱动进展战略、加快经济转型升级的大环境下，人才作为创新的核心要素，创新驱动实质上是人才驱动。中国作为世界上最大的进展中国家、第二大经济体，人力资源水平与发达国家相比仍有较大差距，社会的整体创新能力和动力不足。近两年我国部分城市出现的人才“大战”，反映了各地经济社会进展对创新创业人才的渴求［１］。自２１世纪初，我国每年大学毕业生数量迅猛增长。据统计，２００１年我国有１０３万大学毕业生，２０２０年大学毕业生人数达８７４万人，１０年增长８．４９倍。大学毕业生队伍是我国人力资源的生力军，有力推动了国家经济高速进展。随着我国经济社会进展进入新常态，人才供给侧和需求侧的结构性矛盾亟待破解。在国家改革进展的关键时刻，有必要将教育体制改革作为全面深化改革的新重点和突破口，将创新创业教育摆在更加突出的位置，全面提升大学生创新创业能力，从整体上优化人才结构，从源头上激发人才活力和效率［２］。在深化教育体制改革基础上形成符合时代需要的新人才培育模式。《国家职业教育改革实施方案》关于“三教”改革的论述，为提升创新创业教育水平，进一步为推动职业教育由规模扩张向质量提升指明了方向。在“大众创业、万众创新”浪潮下，高职院校应聚焦创新创业教育的“三教”改革，借助国家政策、资金及技术支持方面的利好，进一步完善课程体系，优化教育教学资源，培育大学生的创新精神和意识，提升创新能力和创业激情，增强综合素养。青年一代身上释放的激情和能量必将为中国经济转型升级提供不竭的动力。 一、创新创业教育面临的问题 创新创业教育的目标是向学生传递可运用到创新创业实践的普适性精神、知识与能力，增强学生适应社会进展、工作变换...
