高职厌学体育积极性培育论文 编者按：本文主要从问题的提出；高职学生厌学体育的成因分析；高职学生厌学体育的对策进行论述。其中，主要包括：厌学体育是指对体育活动的一种消极行为、学校体育作为学校教育的重要组成部分、缺乏学习兴趣、学生不喜爱体育课有其自身原因、长期受传统“应试教育”的影响,重视文化成绩、选用教材内容陈旧、重复、单调、教学方法简单,组织形式落后、成绩考核评价单一、老师因素、器材设施陈旧、简陋、培育兴趣、因材施教、结合专业选择教材内容、课外活动、种辅导是体育课教学的补充,可以完成体育课授课计划内无法完成的任务等，具体请详见。 摘要:当前,高等职业学校中存在着为数不少厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度,根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点,调整教材内容、改革教学方法;以课外活动为突破,改革教学形式等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。 关键词:高等职业学校;厌学体育;对策 1 问题的提出 厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣,产生厌倦情绪和冷漠态度,并在客观上明显表现出来的行为。厌学体育是指对体育活动的一种消极行为。现阶段高等职业学校体育出现了令人担忧的局面,在教学实践中,我们发现学生喜爱体育却不喜爱上体育课,从而引发有的学生找出种种理由请假或逃课或者上课出勤不出力等现象,学校体育作为学校教育的重要组成部分,对促进身体的正常发育和进展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培育全面进展的人才具有重要的作用,而接受这样教育的学生出现这样的反常表现,其影响因素是什么?体育老师应实行如何对策?应值得体育工作者深思。本文从分析我校学生体育厌学原因入手,对造成学生体育厌学的原因进行多角度、多层次的深化分析,挖掘出造成学生厌学的根源所在,并提出相应的对策以望与有关人士共同探讨,努力改善学生对体育课的态度,提高体育课教学质量。 2 高职学生厌学体育的成因分析 2.1 缺乏学习兴趣 根据调查发现,学生不喜爱体育课有其自身原因,61.7%的学生认为自身基础差,由于身体素养不好,导致在上体育课时,不能根据老师的要求和标准完成锻炼任务,在学习中被其他同学逐渐落下或无成就感,使其自信心受到打击,从而引起体育课兴趣的降低;思想不够重视,有 76.9%的学生认为自己怕跑步、怕苦、怕累。长期受传统“应试教育”的影响,重视文化成绩,对体育不重视,缺乏必备的体育常识和基本技能技术。 2.2 选用教材内容陈旧、重复、...
