高职基础护理学课程探究与实践 摘要：为应对新型冠状病毒肺炎对高校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部出台相关指导意见，要求各高校积极开展在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。基础护理学是护理专业的核心课程，学好该课程的基础理论、基本知识和基本技能是学生将来适应临床实习、胜任临床护理工作的基础。为实现“停课不停教、停课不停学”，保证网络教学期间教学效果，教学团队依托企业微信+云课堂搭建空中教学主战场，通过疫情进课堂，助力学生构建学习动机；充分利用思维导图、资源库、三维虚拟教学辅助系统等线上平台优势开展理论与实践教学，在“空中教学”实践中积极探究，克服时空障碍，保证教学活动的良好运行。 关键词：高职；基础护理学；空中教学 2024 年初，一场突如其来的新冠疫情席卷了全国，人们进入了全民抗击疫情的紧张时期。2 月中旬开始，湖北以外地区新增病例出现不断下降的趋势，但由于全国确诊人数基数庞大，在复工复学过程中，尤其是高校学生数量众多、跨地区流动性大，防控形式依旧严峻。因此，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求实行政府主导、高校主体、社会参加的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。济源职业技术学院积极响应、贯彻落实教育部要求，制定《疫情防控期间网上教学工作实施方案》，全体老师纷纷克服困难启动线上开课计划。基础护理学的专业知识和技能为学生即将到来的临床实习做铺垫，因此，教学团队多次进行视频会议，仔细分析本学期该课程的教学内容，明确教学重难点，依托企业微信+云课堂搭建空中教学主战场，充分利用微课、思维导图、资源库、三维数字教学辅助系统等线上平台优势，保障学习效果不打折，学习进度不落下。 一、疫情进课堂，助力学生构建学习动机 要想让学生学好一门课程，必须使学生有想学的动力，之后才能讨论学习效果，尤其在这段不能携手教室、只能相逢网络的特别时期。教学的首要任务应是助力学生构建正确的学习动机、改变被动学习的思想。因此，老师每次课前利用 10 分钟签到时间，结合当下疫情，用“鸡汤+时事”引导学生，将身边的先进事迹讲述给学生。例如，在新学期第一课，通过“PPT+视频”给学生上好“写在开学前”，讲述奋战在湖北抗击疫情第一线的济源职业技术学院护理系老师、全省各地在疫情中主动服务的护理系学生志愿者、在此...
