高职学前教育开展职业技能大赛讨论 摘要：职业技能大赛对于学生职业技能的形成具有重要意义。本文阐释高职学前教育专业把职业技能大赛纳入到学校的日常管理，教育教学中，常抓不懈的意义与作用。 关键词：技能大赛；学前教育；讨论 《国家教育事业进展第十二个五年规划》明确指出“把职业技能大赛成绩作为高一级学校招生重要依据”，教育部制定的《全国职业院校技能大赛三年规划（2024-2024 年）》中也指出要“充分发挥全国大赛的品牌优势和宏观指导作用”。截至 2024 年，全国职业院校技能大赛已经连续举办了八届。参加人数、涉及专业、影响范围不断刷新历史记录。与全国各地轰轰烈烈的职业技能大赛相比，高职学前专业显得冷清，热火朝天的校内竞赛不普遍、校际竞赛不多，省赛、国赛更少有，犹如一潭死水。 一、目前高职学前专业开展职业竞赛的情况 （一）缺乏高层次的职业技能大赛。假如说高职学前专业有职业技能大赛，也只是校内的竞赛。虽然这种竞赛也评选出一等奖、二等奖，但也只是“矬子里拔大个”而已。其后果往往又会给获得高奖次的学生以骄傲的心里，误认为自己就是这个行业的领军人物，从而沾沾自喜，停滞不前；鲜有的“民间”的校校联赛，也因为不具有权威性，不被认可而难以坚持下去；省级的近似于高职学前专业职业技能大赛偶有进行，次数少，没有形成常态化，参加人数有限；国家级的高职学前专业职业技能大赛到目前为止似乎未曾进行。这样就失去了高职学前教育专业校际间相互学习的机会，失去了开阔眼界的机会，失去了专家学者给予指导的机会，失去了用人单位更宽阔的信息反馈的机会，更失去了学校教学反思的良好契机。（二）竞赛内容的片面性假如说高职学前教育专业有大赛，也是仅就某一学科的竞赛或是基本功竞赛。比如钢笔字粉笔字竞赛、讲故事竞赛、口头作文竞赛、正音正字竞赛、边弹边唱竞赛、简笔画竞赛、儿童舞竞赛、玩教具制作竞赛、课件制作竞赛等。这些极具观赏性的竞赛就相当于大厨竞赛刀工，银行人员竞赛点钞、护士竞赛扎针一样，是仅就入职门槛内容的竞赛或者说是职业技能之一的竞赛，远远不是这一行业核心内容的竞赛，因而也不具有说服力，对教学改革的作用也相当有限。我们应该看到，职业技能大赛对于职业技能的练就具有得天独厚的优势，这种优势是其他办法无法比拟的。随着社会的进步，幼儿家长们已经不满足于幼儿“有园上”，他们对幼儿园的要求愈来愈高、期望愈来愈大。高职学前专业的培育目标是培育合格的...
