高职实验室建设管理体制探析 摘要：高职院校以培育专业技术型人才为目标，以实践教学为重要环节，因此探究一套科学完善的实验室建设管理体制具有重要意义
针对现阶段高职院校实验室建设过程中存在的问题，从建设校本位与管理系本位的管理思想，一般集约与高端共享的管理办法，软硬兼备与人财兼施的管理保障 3 个方面进行论述，对高职院校实验室建设管理体制进行探析
关键词：高职院校；实验室建设；管理体制 高职院校以培育专业技术型人才为目标，以实践教学为重要环节，实践教学活动的运行主要依托于科学完善的实验室建设管理体制，因此，高职院校培育专业技术型、实践实操型、社会服务型、探究创新型人才的关键，就在于探究出一种切实符合高职院校进展需求的实验室管理体制
目前，我国高职院校的创办多是在原中等职业院校基础上的合并与重组
因此，高职院校主要以依赖学科建设为中心维持院系两级管理体制
如此一来，系部各自为政，在人员、物资和信息等方面造成严重资源浪费和垄断，职能部门统筹和系部协作断层
与此同时，资源分配的不平衡势必影响职业院校的综合可持续性进展
此外，存在严重的实验设备重复购置、使用效率低、运行成本高、配套不足、老化陈旧、疏于维修养护和责任推诿等现象
因此，探究一套切实服务于高职院校进展的实验室管理体制势在必行，以期为实践教学的顺利开展保驾护航
通过实践教学活动构建专业技术型人才培育和人才市场需求之间的桥梁，旨在达到培育社会服务型人才的目的，具体办法探究如下
1 建设校本位与管理系本位 思想是行动的先导，实验室管理模式应坚持建设校本位与管理系本位的指导思想
实践教学活动的完成有赖于完备且科学的实验室管理体制，实验室管理体制又有赖于院系间分而有功、合而有序的管理，即院系分层次各自具备功能属性，与此同时又统一于学校自上而下的管理监督和系部自下而上的落实反馈
打破系部各自为政的限制，成立院级实验室管理中心和系部实
