高职市场营销学课程改革探讨 摘要：高职院校打造“金课”，是提升其教学质量和办学水平的重要途径，也是学生、家长和社会对高职院校的期盼。基于《市场营销学》课程建设的基础，针对课程教学内容前沿性和时代性不够、课程教学对学生综合能力和高阶思维训练不够、课程教学中学生的参加度不高以及考核与评价难以真实反映学生综合能力生成过程和结果的问题，对标“金课”的两性一度标准，重构了课程教学内容，改革了课堂教学方式，转变了课程考核与评价模式。 关键词：金课；课程；改革 自从教育部长陈宝生２０１８年６月２１日在新时代全国高等学校本科教育工作会议提出消灭“水课”、建设“金课”后，“金课”一词迅速成为热词。不少本科教育工作者和学者从不同的角度对建设金课进行讨论。高职院校虽然不同于本科院校，但是，挤走课程中的水分，打造金课，同样是高职院校提升教学质量的重要途径，也是学生、家长和社会对高职院校的期盼。 １《市场营销学》课程建设现状 《市场营销学》课程是陕西能源职业技术学院经济管理类专业的通识课程，是校级精品课程。课程内容主要包括市场营销学概述、营销环境分析、目标市场选择、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略和市场营销管理。课堂教学采纳老师讲授＋学生ＰＰＴ展示沟通的方式。老师ＱＱ群中布置作业，学生通过电子邮件网上提交，老师批改反馈。学生学习成果由老师采纳３０％＋７０％的模式评定，即平常成绩占总成绩的３０％，期末考试占７０％。 ２《市场营销学》课程建设存在的问题 ２．１课程教学内容的前沿性和时代性不够。《市场营销学》是一门建立在多学科基础上的应用科学。经济的全球化、跨文化的贸易、互联网技术等等使得消费者的消费方式、消费结构，企业的营销理念、营销模式、营销手段、促销方式等等都发生了巨大的变化，在此基础上也形成了指导企业营销的许多新理论。《市场营销学》课程教学中前沿性和体现时代性的内容在课堂上体现的不够。比如营销组合理论教学常常是多年不变的４Ｐ理论、４Ｃ理论、４Ｒ理论，未能及时将互联网条件下形成的４Ｉ、４Ｖ等理论充实其中，并且课堂教学案例大多采纳的是二三十年前国外企业的案例，近期发生的本土典型案例比较少。２．２课程教学对学生综合能力和高阶思维训练不够。《市场营销学》课程采纳老师讲授＋学生ＰＰＴ展示沟通的方式开展教学活动的。通常情况下老师在讲授的过程中会提出一些简单的问题，由全体学生或指定学生回答。这...
