高职市场营销建设路径分析 一、当前市场营销专业建设中存在的弊端 1.教育观念滞后，专业培育目标模糊 目前很多高职院校市场营销专业老师仍然沿用传统的教学观念，对营销专业的教学目标认识模糊，没有将专业教育与就业导向很好联系起来，而实行灌输式的教学方法，不注重培育学生的营销实践能力，使学生综合素养和营销技能难以满足实战的需求，难以具备营销职业岗位所需要的素养与能力。目前部分高职院校市场营销专业培育目标的定位不准：或者培育理论型和管理型的市场营销“复合型人才”；或者培育低层次、低技能的普通营业员。难以展现高职市场营销专业的特色，把高职教育和普通本科教育、中职教育或营销培训混为一谈，高职毕业生也难以在就业时展现自身的优势，找到合适的营销岗位。高职市场营销专业应以就业为导向，根据地区和行业的特点设置相应的专业和课程，改革教学模式，完善校企合作，培育面对生产、管理、服务、建设一线的具有良好职业素养和实践技能的应用型营销人才。 2.教学计划不合理，重理论，轻实践 高职市场营销专业教学模式大都是以理论教学为主，教学较空洞抽象，虽然安排了部分实践教学内容，但课程设置较少，课时所占比例较低，教学内容陈旧，流于形式，教学效果也不够理想，实践教学也达不到预期效果。传授的知识很难演化为解决问题的能力，市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力。此外，市场营销专业学生反映课程杂而多，用处不大；很多学生不了解通过特定课程的学习能够获得哪些技能，这些都背离了高职市场营销专业人才培育目标。 3.实训基地不足，授课老师缺乏实践经验 在高职市场营销教育中，拥有充足的实训基地是实现理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力的重要保障。实训基地是为市场营销专业学生提供的理论与实践有效结合的平台。当前很多高职院校市场营销实训基地严重不足，导致学生难以进行正常实训。近年来，高职市场营销专业老师迅速增加，高职院校也大力推行“双师型”老师队伍的建设，但市场营销专业真正的“双师”太少，绝大多数市场营销专业老师来自于高等院校毕业生，大多缺乏营销实践经验，缺乏必要的实际运作技能。虽然很多高职院校安排市场营销专业老师到企业调研和锻炼，企事业单位处于保密的考虑，很难安排市场营销专业老师在关键部门和关键岗位进行调研和锻炼，老师锻炼的效果也差强人意，这就造成既具备扎实的市场营销理论基础，又有丰富实践经验的“双师型”市场营销老师严重...
