高职广告设计人才培育模式讨论 高职院校以培育一线技能型、操作性岗位人才为主要目标，强调凸显人才的岗位应用技能的提升。但是就当前高职院校广告设计人才培育模式的现状来看，存在人才培育目标定位不准、课程体系不完善、课堂教学方法单一、理论与实践联系不紧密等问题，在影响高职院校广告设计课程教学效果的同时，也在一定程度上导致高校院校所培育的广告设计专业人才不符合企业岗位要求，创新能力和实践能力有待强化。对此，本文以高职院校广告设计人才培育模式为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。 一、精准定位人才培育目标 《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》对职业教育人才培育模式提出明确要求：“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培育模式。”对此，高职院校要深化理解《纲要》的内涵，以《纲要》精神为引领，深化到市场当中分析调研广告设计行业进展现状，结合市场需求制定科学合理的教学法方案，精准定位广告设计人才培育目标，确保广告设计专业人才在具备扎实理论基础、拥有实践能力的基础上掌握各项专业技能，如广告设计、广告创意、艺术修养、沟通策划能力等，为高职院校广告设计人才培育模式的优化构建指明方向。此外，根据调查资料显示，希望从事广告设计工作的高职学生约为 43%，希望担任广告设计助理的高职学生约为 29%，希望从事网络美工及在其他领内自由发挥能力的高职学生约 28%，高职院校要根据学生的实际需求进行有针对性的个性化培育。 二、完善广告设计课程体系 在确定高职院校广告设计人才培育目标的基础上，高职院校要积极迎合当前形势不断调整完善广告设计课程体系，结合市场需求、岗位要求适当删减广告设计课程中不合理的内容，融入处于时代前沿的新理论，增设以培育学生应用实践能力为主的实践类课程，合理安排理论课、技能课、实践课的课时，开展有针对性的广告设计教学活动，提高高职院校广告设计人才培育质量。一方面，高职院校要从广告设计专业的教学目标、专业特性、实践教学等方面入手，对其作出正确评估，结合市场进展动态、岗位素养需求等合理调控各个环节，确保实践课与理论课的课时比例处于合理科学的状态。另一方面，合理安排教学计划，科学设置课程标准，在素养教育理念的引领之下结合广告设计行业特性提炼出核心课程，并与专业的课程讨论...
