高职护理专业新生学习动机讨论 摘要：目的了解高职护理专业新生学习动机。方法随机调查2024 级 250 名新生专业选择动机、兴趣动机、学习动机、自评个性特点。结果新生在专业选择动机上由强到弱依次为：就业与生活型、社会奉献型、报答型、求知型、成绩目标型、消极回避型，专业兴趣动机多数表现一般，学习动机由强到弱依次为就业与生活型、求知型、消极回避型、成绩目标型、社会奉献型、报答型。结论高职护理专业新生学习动机的产生主要受就业因素影响，其专业兴趣表现一般，学习动机主要表现在学好专业有利于就业和学好知识提高职业素养方面。 关键词：高职；护理专业；新生；学习动机 学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使之朝向一定目标进行的内部动力[1]。学习动机是学生将学习愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习活动的内在力量，它反映了学生的需要和愿望，并体现在意志行为过程中[2]。学习动机直接影响学生的学习态度和学习能力，进而决定了学习成绩。对高职护理专业新生来说，入校时形成良好的学习动机及学习态度至关重要。为了解高职护理专业新生入校时的学习动机，本讨论随机调查了我院护理专业 2024 级 250 名新生入校两月时的学习动机，分析学生学习动机特点及其影响因素，寻找应对措施，帮助学生形成良好的学习动机。 1 调查对象及范围 本调查采纳随机整层抽样法抽取我院护理系 2024 年入校的 5个班进行调查，共 250 人，年龄 17～21 岁，男生 29 人，女生 221人。 2 调查方法 实行纸质问卷笔答方式，在晚自习时间进行。由 5 名课题组成员采纳统一调查方法调查。 3 调查内容 问卷内容：（1）专业选择方面，如选择护理专业的动机，对护理专业的兴趣，大学里努力学习的主要原因；（2）学生自我评价方面，如自己是一个什么性格的人，定下的学习目标完成情况；（3）学习态度评价方面，如学习是否主动；（4）促进学习的因素，如喜爱的学习方式，什么因素对你学习的影响最大，如何端正学习动机，影响学习成绩的因素等。共 4 个方面 22 个问题，每个问题有3～6 个备选答案。内容设计参照马岑改良的学习动机调查问卷中的6 个方面：成绩目标型、报答型、求知型、就业与生活型、社会奉献型、消极回避型[3]。调查中共发放 250 份问卷，回收 240 份，有效回收率 96.0%。 4 调查结果与分析 4.1 专业选择动机分析 31.3%的学生选择了好找工作（动机：就业与生活型），24.6%的学生...
