高职教学管理论文 摘要：工学结合是指将传统的教学内容与实践结合在一起。实践证明，这种教学方式满足现代企业的人才需求，对高职就业具有积极的影响。而目前的高职院校在教学内容设置上、教学方法选择上，均忽视了工学结合的重要性，同时教学改革进度缓慢。为了促进高职人才培育，打破原有的思想，在教学中注重实践能力的培育应成为高职教学的主旋律。文章分析了工学结合背景下高职教学管理的内容、局限性以及解决策略。 关键词：工学结合;人才培育;教学管理 随着我国教育普及率的提高，高职院校由于其受社会认可程度不高而造成其毕业生就业率不高。当然，对于我国高职教学来说，自身理念导致的教学方法缺失才是关键。在高职进展中，如改革速度缓慢，教学内容与实际连接不紧密，将影响学生的职业能力提高。为此，基于工学结合背景的高职教学管理改革成为必定。在我国高职院校进展过程中，实践强调不足，基础学科设置与本科院校存在一定的差距，文章肯定了工学结合的重要性，从其存在的问题角度出发，具体的分析了其解决手段，致力于高职院校的可持续进展。 一、高职教学管理内容 高职教学管理的主要内容是指在教育人员和管理人员的合作下，完成高职教学的目标，使高职教学根据既定的方式和理念进行，使人才培育符合社会需求。教学管理是教学系统的重要组成部分，是教学正常运行的纽带。另外，相关文件对于我国高职院校的教学任务做出了具体的要求，高职院校应根据自身需求对传统的教学方式进行改革。在教学中，提高学生这一主体的自我控制能力，以提高管理效率。另外，教学任务还包括使教学秩序处于稳定，招生工作顺利，在确保就业的前提下建立具有活力的高职教学机制及管理机制。当然，实现这一任务的前提在于老师的能力提高、实训基地以及设备的提供以及高职教学理念的改革。 二、当前高职教学管理中的问题 在我国高职院校教学中，对工学结合的认识不深。这主要体现在教学理念、内容以及方法上。从我国教学实际出发，对其进行必要的分析，才能突出工学结合的重要性，确保其教学合理性。 (一)思维模式陈旧，教学改革缓慢。工学结合的一大特点在于实训基地的建立和校企合作模式的实施，这对传统的管理方式带来说是一种挑战。适应工学结合，促进教学改革应成为高职教学的主旋律。但就目前看，我国高职院校对工学结合的重视程度不足，管理者思想陈旧，对工学结合下的新设备、新管理方法认识不深。在管理中，以垂直管理为主，并且常忽视直接...
