高职老师专业进展策略讨论 摘要：高职老师专业进展本质含义就是不断地猎取新知识，它不仅是国家教育改革的核心，还是高职学校未来的进展的关键。本文从学校管理视角分析了在学校管理下出现的高职老师专业进展问题，并提出相应的专业进展策略。 关键词：学校管理；高职老师；专业进展 学校是高职老师进行教学活动的主要场所，所以学校无论从哪个方面都会不可避开对高职老师的专业进展产生影响，而高职老师专业进展又是高职院校未来进展的保障，因此，本文从学校管理视角的方面探讨高职老师专业进展的方法对老师本身和高职院校都具有非常重要的意义。[1] 一、高职老师专业进展的意义 1.高职老师专业进展是高职院校教学质量的保证。目前，高职教育已经占据高等教育的半壁江山，高职教育的教学质量是影响国家经济进展方式和产业结构的关键，而提高高职教育教学质量最有效的方法就是让高职院校的老师进行专业进展，只有老师自身进行进展，得到提升，才能更好地对学生开展教学活动，促进学生知识全面学习，高职老师的专业进展就是高职院校教学质量的保证[2]。2.高职老师专业进展可以提高老师职业道德。高职老师只有经过不断地学习讨论才能获得与之相匹配的专业知识和专业技能，才可以维持后续的教学活动，而在高职老师的教学活动中，老师通过自身的言传身教来培育学生知识学习和技能操作，假如高职老师职业道德过低，就会影响所培育人才的质量，只有让高职老师不断进行学习，同时提升自身的职业道德才能保证人才培育的质量[3]。高职老师职业道德主要是服务精神、自律精神、创新精神，老师专业进展能在一定程度上培育这三种精神，达到老师职业道德提升的目的。[4]3.高职老师专业进展是高职教育课程改革的需要。高职学校的教育目的就是培育一线型的技术人才，只有改变原先以知识传授为重点的高职课堂教学，做到知识培育和技能培育的相结合才能实现高职学校教育目的。[5]高职教育课程改革就是将单一化的教学课堂向多样化教学课堂进展，其改革主要的核心点就是课堂改革，而课堂改革的主要核心点就是高职老师专业进展，因此，高职老师专业进展可以说是高职教育课程改革的需要。 二、学校管理下同高职老师专业进展产生的矛盾 1.僵化的学校管理同动态化老师的矛盾。学校管理是为了能够对学校的进展目标以及教学目标进行顺利高效的实现，其管理一般都是一种层级分明、过于理性的管理结构，而过于集权化的管理方式虽然让学校管理更为自主，但其动态性不够强...
