高职机械制造类实训思考 ［摘要］随着我国市场经济的进展和教育水平的提高，我国教育体制的改革也不断深化，对教学质量和学生的学习效果的要求也越来越高。新时期，高职机械制造类专业的教学不应该单纯依靠传统的理论教学，未来的教学趋势是理论和实践的有机结合，而生产性实训则是理论和实践有效融合的最好方式，在此过程中要充分利用学校和政府的教育资源，组织好机械制造类专业生产性实训工作。内容结合目前我国高校所开展的机械制造类专业生产性实训的进展现状，针对其存在的诸多问题提出相应的进展对策，以此来更好地提高学生的综合职业能力和专业素养。 ［关键词］高职；机械制造类专业；生产性实训；进展对策 在我国社会主义改革进展的转型时期，经济的快速进展对制造业机械技术人才的需求也越来越大，未来的产业竞争也更多地表现为人才的竞争，提高机械制造技术型人才的培育水平，对建设我国社会主义具有重要意义。因此，高职机械制造类专业完善自身的生产性实训，对学校教学水平的提高和学生自身的进展都具有积极影响。 一、目前我国机械制造类专业生产性实训的进展现状 机械行业涉及较广，直接影响着社会经济和民生。因此，高职院校只有完善各环节教学供学生实践学习，才能提高学生的学习效率，培育机械专业高技术人才。其中，生产性实训是教学中的重要一环，目的在于帮助学生完成综合设计制造练习的生产技术工作实践，增进学生实践工作能力，提高岗位操作水平。如企业订单的零件加工，提供产品设计、检测服务等。生产性实训通过生产或服务促进学校和企业的联系，缩短距离感，既能够锻炼学生的能力，同时又为企业制造价值，一举两得。然而，机械制造类专业生产性实训中还存在一些实际问题有待解决。比如，在实际的生产性实训过程中，缺乏相应的制度法律规范来约束，学生行为懒散，缺乏实训的仔细态度，造成实训材料的浪费以及机械设备的毁坏；或者是学习的知识理论不能灵活地运用到实际训练中，操作不法律规范，不能认识到机械制造类专业生产性实训的重要性。另外，部分学校没有充分重视机械专业的生产实训环节，学生的大部分时间都是在课堂上接受书本上理论知识的普及，而机械制造类专业生产性实训环节成了摆设，过程也过于形式化，学生们对于产品的加工和生产还停留在认知的阶段上，不能有效地锻炼自身的动手能力，同时生产性实训的时间不充足，严重影响了学生的实践操作能力的锻炼和提升，严重制约了机械制造类专业生产性实训的...
