高职校企合作人才培育模式探讨 摘要：以专业建设为依托，以校企合作为契机，该文讨论了高职校企合作人才培育模式，仔细分析了高职校企合作人才培育模式的存在问题，并针对问题，提出适合当前高职多层次、多方位、多形式的校企合作人才培育模式，同时以该院电气自动化技术专业核心课程《自动生产线安装与调试实训》为例，简单介绍校企合作人才培育模式对促进我院课程改革等方面的影响。 关键词：电气自动化技术专业；校企合作；人才培育；人才培育模式 2024 年《国务院关于大力进展职业教育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培育模式”[1]，2024 年《教育部关于推动高等职业教育改革创新引领职业教育科学进展的若干意见》中也明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培育模式改革”[2]。可见，现在大多数高职培育专业技能人才的重要途径，仍离不开基于校企合作的人才培育模式。本文仔细分析了高职电气自动化技术专业校企合作人才培育的存在问题，并针对问题提出适合当前高职多层次、多方位、多形式的校企合作人才培育模式，以供借鉴。同时以电气自动化技术专业核心课程《自动生产线安装与调试实训》为例，简单校企合作人才培育模式对促进我院课程改革等方面的影响 1 当前高职校企合作人才培育模式的存在问题 虽然大部分高职教育校企合作人才培育取得了一定的成绩，但是也存在一些问题，值得仔细分析讨论。问题简要归纳如下：1）合作层次、深度不够高职都与企业开展了合作教学,大多处于较浅层次。企业和学校参加校企合作的动力和能力不足重视不够。表现较常见为简单的“以工代学”，实效性不强的“放羊式”顶岗实习 。2）缺乏有效政策支持和长效合作机制缺乏法律和政策保障。国家虽然出台了《职业教育法》，但对校企合作中的学校、企业双方的权利和义务缺乏必要的监督和约束，尤其是对企业的利益保护不够。目前，各级政府尚未建立专门的协调机构负责设计、监督、考核和推行校企合作、工学结合，造成很多项目难以获得企业主管单位、劳动部门、教育部门的充分协调。3）校企合作对提高职业教育质量作用有限大多数高职院校虽缺乏战略眼光，看重的是企业的资金投入以及合作所带来的招生宣传效应。老师也很难深化到企业生产现场，校企合作就很难起到促进学校教学质量提高的应有作用。4）高职院校在校企合作中存在缺陷高职院校自身实力不强，难以吸引行业企业参加开展深层次的合作。 2 适合当前高职的校企合作人才培育模式...
