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高职毕业设计创新路径

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高职毕业设计创新路径 摘要:面对毕业设计选题偏离实习岗位、撰写不法律规范、教学改革落后等问题,文章深化探讨了毕业设计如何对接学生职业进展,通过毕业设计间接服务地方产业进展,实现企业和学校协同共育。从准备阶段到考核阶段,毕业设计实施双导师全过程指导,在顶岗实习中准备,选题来源于真实的项目,提纲反映项目流程,撰写过程与项目实施同步,考核与项目评估同步。该创新路径连接产业、企业、岗位、学生及学校,有利于提升学生职业能力、提高学校人才培育质量、加快产业进展。 关键词:毕业设计;创新路径;项目实施;岗位任务 毕业设计既是对高职学生大学所学知识的综合应用,又是学生就业上岗前的一场训练。通过毕业设计检验学生综合应用知识以及解决实践问题的能力,培育毕业生职业素养,加快其身份转换过程。 一文献回顾 (一)毕业设计与顶岗实习一体化。学者将顶岗实习和毕业设计进行整合重构,从毕业设计的计划准备、组织实施、过程管理、成绩评定等方面进行讨论,探讨了毕业设计与顶岗实习有机结合的模式[1]。在参加顶岗实习过程中,学生不但要全身心地投入到工作岗位中,用所学的专业知识解决实际工作中的问题,同时要不断对实际工作中的问题进行总结分析。传统毕业设计已不能适应高职院校进展,应从企业实际需求选题,校企协同管理评价。题目取自生产实际,数据资料与设计条件取自现场,生产一线技术人员和学校老师联合进行指导,设计方案和结果接受现场检验和评价[2]。以上反映出以就业为导向,以企业实际需求为出发点,将毕业设计与顶岗实习一体化,分别探讨了毕业设计教学模式和管理模式。(二)毕业设计模式多样化。毕业设计是学生从学校学习过渡到实际工作的桥梁,开展“多导制”监督机制,“多时段”开题形式,“多维化”评价体系,“信息化”管理平台等运行机制来解决现有的问题[3]。有学者将创新创业训练计划与毕业设计一体化,学生通过参加创新创业训练计划接触项目,根据个人兴趣自主选题,选题源于创业相关项目,指导老师帮助学生分析项目可行性[4]。也有学者从校企共同指导、建立师生互评反馈制度,丰富毕业设计形式方面提出毕业设计新模式[5]。以上主要从毕业设计弹性制分段培育,创新创业训练计划及毕业设计作品等多方面探讨毕业设计,毕业设计模式多样化,学生有多种选择,丰富了毕业设计理论但也对管理和评价提出更高要求。(三)毕业设计质量提升。建立健全毕业论文的具体管理制度,要对毕业论文的选题、...

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