高职院校创业教育与专业教育的融合 一、创业教育与专业教育融合的必要性 创业教育是应现代经济多变性与大学生就业压力复杂性而在高等教育改革中兴起的一种教育理念。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为高等院校创新教育指明了方向，新一轮的高等教育教学改革浪潮必将掀起。其实早在1999 年 6 月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革登上面推动素养教育的决定》就已经提出:高等教育要重视培育大学生的制造能力、实践能力和创业精神。将创业教育有机的融入专业教育是高职院校在新形势下培育专业型、复合型人才的需要。具有重要的理论基础和现实意义。 1、专业教育是创业教育的基础、起点 创业教育的主要目的是培育学生的制造力、创新精神、创新意识。是一种意识、能力的培育，进而提高其对未来职场各种变化的适应能力。创业教育与专业教育互相依存，并不排斥。高职院校让学生在掌握本专业基本理论知识的基础上并具备一定的实践能力。学生的专业决定了他的知识结构，这种知识结构决定其今后的创业方向。大学生由于社会经验、社会资源、资金的缺失，大部分在创业初期的时候都会选择立足本专业创业，也就是说把创业建立在专业特点之上。因此创业教育必须依赖专业教育，假如脱离了专业教育，创业教育便是无源沉之水，无根之木。例如由国家教育部评选出的中国有影响力的企业家之一的大连外国语学院毕业生的张晓旭，在掌握充分的专业理论基础上，创办了百家教育集团，目前已成为英语教育办的领军人物，K 式思维教学体系创始人。并出席 2024 年夏季在大连如开的达沃斯论坛 SHAPEChina2024 世界经济论坛青年峰会，并以“东方与西方论坛”主讲嘉宾的身份出席了这个著名的世界经济论坛新领军者年会。还将担任本次青年峰会的首席翻译官。事实证明，大学生只有具备了扎实的专业知识，才能为今后的创业奠定坚实的基础。在校期间仔细学习专业理论知识，以逃课、挂科为代价的创业，往往会在种子期时就会夭折。 2、创业教育与专业教育的融合是高职院校教育改革的方向 2024 年 3 月 23 日发布的《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动进展战略的若干意见》明确提出，要“构建创新型人才培育模式”，“开展启发式、探究式、讨论式教学方法改革试点，弘扬科学精神，营造鼓舞创新、宽容失败的创新文化”。教育部曾在去年 12 月发布通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。在创业...
